《名片DIY》教学反思

《名片DIY》教学反思
名片DIY是四年级上册第8课的内容，是在经过了前面四节关于Word学习后的一节拓展课。

根据学生的实际情况，我对他们的目标定得也不是很高，只要完成1、掌握word用页面设置选项调整纸张大小，页面边距；2、输入简单、完整的信息；3、运用前面四节课所学的技能进行美化。

整堂课下来，学生基本都能达到目标，但由于学生打字速度和其他的一些因素，最后的完成质量并不理想。

以下针对课堂的几个环节作进一步的反思。

在课题引入部分，我让学生猜一猜我手中拿的是什么，大部分学生都能说出是名片，说明学生对名片并不陌生，在日常生活中都有接触到，这样就很容易把课题引出来。

但是这样的引入好像缺少点趣味性，不能把学生的创作兴趣充分调动起来。

在引入课题这方面，我觉得自己做得还很不到位，这是以后要努力改进的一个地方。

在Word中进行页面设置是一个新的知识点。

在设置之前，我先请了两位学生上台，用尺量一量名片的大小，对名片的大小有一个感性的认识，在这个基础之上再来设置，更有利于学生记忆和掌握。

其后我忽略了一点，在我做了页面设置的示范之后，直接就让他们操作了，这样的结果是基础好的学生，一下子就掌握了，基础差的学生，还没听懂。

我反思应该在我演示完了之后，再请一位还不会操作的学生上台演示，通过问题教学加深学生的印象。

在教学中，我很困惑，那就是学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同，如何让不同的学生都能得到一定的发展。

在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务。

这样其实会抹杀学生的学习积极性，如任务定得太高有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。

所以在随后名片信息的输入和美化的教学中，我采用了分层教学。

学生的打字环节一向是最薄弱的环节，所以事先规定输入的内容和所需的时间，如果还有剩余时间的，才可以输入其它的内容。

美化时也是如此，要求是运用前几节课所学的知识进行美化，会插入图片的当然更好了。

通过这样的分层教学，让每个学生都有所收获，特别是后进生，不会因为不会操作而对信息技术这门学科失去兴趣。

让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展是我今后要努力探索的方面。