活动 秧歌舞-全国优质课一等奖

活动秧歌舞
【教学目标】
1．感受歌曲热烈欢快的情绪。

2．学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。

3．通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。

【教学重难点】
1．用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

2．随音乐跳起秧歌舞。

【教材分析】
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。

建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。

这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。

歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。

秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，民间秧歌队正是这样一步步发展起来的，十数人至上千人不等，按一定的程式表演，秧歌队通常扮作生活中或历史神话的人物或方阵，由领舞者指挥，集体走出各种队形或图案。

秧歌完全可以视为民间自发性的群众娱乐，秧歌不再有以往那种宏大的场面和参与热情，但它也为许多其他艺术提供了丰厚营养，有的秧歌本身也发展成了戏曲。

学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。

【教学过程】
一、导入
教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景
播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。

生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。

师：东北的秧歌有什么特点呢
生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1．听音乐练习十字步。

师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。

教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向
右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。

教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。

2．学习歌曲。

（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。

（2）学生演唱歌曲旋律。

教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。

在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。

（3）按节奏朗读歌词。

教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。

（4）演唱歌曲歌词。

生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。

教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。

三、表现歌曲
1．歌表演。

播放《秧歌舞》音频。

生：听音乐跳十字步。

教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。

2．学习简单的秧歌舞。

教师指导：指导学生手的动作与脚配合。

（1）手腕花。

（2）抖手绢。

（3）双手拿手绢手心向下放在胸前。

（4）双手打开转手绢。

3．分小组进行动作创编。

（《秧歌舞》舞蹈创编视频）
4．分组汇报。

生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。

四、锣鼓伴奏
1．练习节奏。

师：指导学生练习秧歌舞节奏。

2．选择乐器。

学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器用下面的节奏伴奏。

教师指导学生不要拘泥固定的伴奏谱，也可以自己创编。

3．听音乐进行表演。

师：播放《秧歌舞》音频。

指导学生听着音乐敲锣打鼓扭秧歌。

五、拓展学习
师：大家的表演真热闹啊，其实除了我们跳的东北大秧歌，我们国家还有很多歌舞也非常的著名，我们一起来看看吧。

（各少数民族舞蹈图片）
六、课堂小结
我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了满族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我们了解了祖国文化的博大精深，如果你们感兴趣可以在课下学习一些舞蹈的知识或是舞步，把你学会的舞步和同学们一起分享。