四年级下册英语教案Unit7 Does she like toys？第2课时_湘鲁版

Unit7 Does she like toys?
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察
对象。

第2课时
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

教学目标
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正
误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1. 能用所学内容谈论选择和购买礼物。

2.能听懂并会就购买礼物进行问答对话，掌握What should we buy for him/her? 和Let’s buy a gift for Wang Li. 等句型。

3. 让学生在购买和赠送礼物时应量力而行，明白礼轻义重的道理。

教学重难点
词汇: trousers skirt watch Teachers ’Day Mother ’s Day Father ’s Day 句型: What should we buy for her?
Let’s buy her trousers.
What does he/she like?
He/She likes...
What should we buy for Teachers’Day?
Let’s buy some flowers.
[来源:学。

科。

网Z。

X。

X。

K]
教学活动
假如你的同学Li Xiao要转学去外地学习了，临走前你和同学们准备
购买一份礼物送给Li Xiao作为纪念。

现在分成四人一组，大家谈谈Li Xiao喜欢什么东西，应该买份什么礼物送给他。

课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、礼物图片和制作的课件。

教学过程
1. 任务3的教学：
（1）一开始上课，教师拿出自己准备的礼物图片，用上节所学句型跟学生进行问答对话，唤醒学生的学习热情，复习和巩固上节所学内容。

（2）让学生仔细看Look, listen and try的教学内容，看图片中的人物在谈论什么，分别用了哪些句型，提到了哪些礼物。

[来源:]
（3）放Look, listen and try的录音，让学生认真听，并记下录音中提到礼物的英语名称。

录音可放2~3遍，尽量让学生都能够听懂。

（4）在学生听懂Look, listen and try内容的基础上，让学生两人一组，扮演图片中的人物，进行对话练习。

语言点解释
像trousers（裤子）和scissors（剪刀）这类表示由两个不可分割的部分构成一件东西的名词，通常用作复数，不能直接用数词修饰。

表示数量时，可以说a pair of trousers, two pairs of trousers。

例如：
I want to buy a pair of trousers.
我想买一条裤子。

She bought two pairs of trousers yesterday.
她昨天买了两条裤子。

2. 任务4的教学：
（1）放Listen, tick and match的录音，让学生听录音，看录音中Andy 和Amy分别喜欢什么东西，并在选项前的括号内打√号。

（2）根据录音中Andy和Amy的喜好，在课文图片下面的方框中选择相应的礼物，并连线。

（3）重放一遍，让学生根据录音核对一遍。

然后，让同学之间相互检查正确与否，或教师直接给出正确答案。

任务4录音材料：[来源:ZXXK]
—— Let’s buy a gift for Andy.
—— Good idea. What should we buy for him?
—— Does he like toys?
—— No, he doesn’t. He likes sports.
—— What’s his favourite sport?
—— His favourite sport is basketball.
—— Let’s buy a gift for Amy.
—— Great idea. What should we buy for her?[来源:学。

科。

网Z。

X。

X。

K][来源:ZXXK]
—— Does she like clothes?
—— Yes, she does.[来源:学_科_网]
—— What’s her favourite colour?
—— Blue.
3. 任务5的教学：
（1）让学生在Pair work表格中的空白处画出该节日想送的礼物，并填写上礼物名称。

（在最右边一栏，先写上节日名称，再画画和写上礼物名称。

）
（2）将学生分成两人一组，根据表格中内容，仿照表格上面的句型进行问答对话。

（问答对话所用句型可以适当扩充。

）
（3）教师播放自己课前制作的课件，课件中呈现几种礼物，并有英语单词。

然后，出现一个男生和一个女生，两人就这几种礼物，仿照课文句型进行问答对话。

通过声像并用的课件演示，进一步加深学生
对有关学习内容和句型的了解和掌握。

语言点解释
在Teachers’Day中，Teachers用复数形式，词尾是s’。

在Mother’s Day和Father’s Day中Mother和Father用单数形式，词尾是’s。

教学评析
本节课重点考查学生用英语谈论购买和赠送礼物，同时锻炼学生语言实际操作和运用能力。

这符合教学分级标准中“用英语做事”的目标。

这种教学方式贴近真实生活，活泼开放，有利于学生交际能力的培养、锻炼和提高。