五年级上册英语教学设计-Unit5 Is this your school bag？(Lesson2

五年级上册英语教学设计－Unit5 Is this your school bag？
(Lesson28)
一、教学目标
1.知道如何用英语询问物品是否属于谁，并能够回答；
2.学会使用物主代词my和your；
3.能够描述自己的物品；
4.能够使用询问物品归属的语句进行交流。

二、教学内容
1.问答句式：Is this your school bag? Yes, it is. / No, it isn’t.
2.物主代词：my, your。

3.句型：This/That is my/your school bag.
三、教学准备
1.课件和教学辅助材料；
2.物品模型或图片（例：笔、书、手机等）；
3.学生物品（例：书包、文具盒等）。

四、教学步骤
步骤一：引入新课
1.热身活动：播放一个短视频，介绍不同种类的物品；
2.谈论新课主题：问学生是否知道如何用英语问别人某个物品是否属于自己。

教师可以给出例句进行引导。

步骤二：讲解新词、新句
1.介绍新词语的发音和意思，并让学生跟读；
2.介绍新句式及相关的语法知识，并通过例句让学生理解。

步骤三：模拟对话
1.分角色模拟对话（问答句式：Is this your school bag? Yes, it is. / No, it isn’t.），教师可以当伴读；
2.看图片、描述物品，模拟句型：This/That is my/your school bag.。

步骤四：团体操练
1.将学生分成小组，用英语进行交流，进行团体操练；
2.让学生互相展示自己的物品，并用所学句型进行对话，教师可以提供语言指导。

五、教学评价
1.学生能够正确使用问答句式和句型进行交流；
2.学生能够描述自己的物品，并使用物主代词my和your。

3.可以综合评估学生在团体操练中所表现出的语言表达能力。

六、教学延伸
1.可以使用更加生动的方式来引入课程，如游戏、歌曲等形式；
2.可以通过让学生举办英语交流会等形式巩固所学知识；
3.可以发放练习册等不同形式的练习材料，帮助学生加深记忆和理解。

七、教学反思
本节课的教学目标是让学生学会如何用英语询问物品属于谁，并使用物主代词my和your 进行描述。

通过教师介绍新词、说新句，并进行模拟对话和团体操练等多种方式，增强了学生的语言表达能力，同时加深了学生对本节课所学知识的理解。

但是在教学过程中，也发现部分学生很难正确定位句子的主语，只是机械的记住句子，要加强对于单词的拼写及语法表达的讲解。

同时，在教学中也应该更多使用多媒体手段及图片形式激发学生的学习兴趣。