简单实用七年级语文下册8课《艰难的国运与雄健的国民》ppt.14页
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艰难的国运 与雄健的国民
李大钊
李大钊
李大钊 字守常， 河北乐亭人，中国最早 的马克思主义者，中国 共产党的创始人和早期 领导人，学者、诗人、 伟大的马克思主义者， 他的诗文被鲁迅先生誉 为“革命史上的丰碑”。
背景资料
本文写于20世纪20年代。当时，有一 部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又 陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有 一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不 知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱 者则已找到了中华民族的希望之光，已经 全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为 面前的困难吓倒，有困难，但更有希望； 与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多 的人投身于救国救民的伟大事业，使救国 的事业变成全民的事业。
曲折回环，崎岖险阻— 中华民族历史所 逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠，过山峡— 中华民族前进 中艰难斗争 浊流滚滚，一泻万里— 中华民族的光明前程
浩浩荡荡— 中华民族历史势不可挡
以上比喻的作用：增强了说理的透 彻性、情感的生动性、语言的形象 性，使作品的意蕴、文字的含义丰 富了起来。
这些比喻蕴含的作者情感 ： 体现了作者革命乐观主义情怀 和爱国精神。
学习目标
1. “雄健的国民精神”指什么？
2.品味文中生动形象的比喻说理。
给下列字注音:
逼狭 xiá 阻抑 yÌ 亦yÌ 复如是 旅lǚ 行 崎 qÍ 岖 qū 回环曲 qū折 险峻 jùn
解释词语: 崎岖： 山路高低不平，形容人生道 路坎坷不平。 阻挡。 阻抑： 也像这样。亦，也。 亦复如此： 逼狭：形容十分狭窄。
在今天社会主义革命和社会主义建 设的新长征途中．还要不要雄健的精神? 为什么?
•
发扬雄健的精神，是时代的需 要。在今天，也同样会“遇见沙漠、 遇见山峡”，遇见“崎岖险路”， 出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需 要我们拿出雄健的精神，建设我们 美好的祖国。
作业：
1、 搜集爱国故事和以爱国为主 题的名人名言。 2、 模仿课文用来自喻手法写一段 话，说一个道理。
默读课文,并归纳 各段大意。
第一段内容：历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神 冲过去。总领全文，点明主旨。 第二段内容：民族生命的进程就像江河的进程，是曲 折坎坷的。 第三段内容：人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝 的境界才能感受到冒险的美趣。 第四段内容：中华民族的前进道路崎岖险阻（国运艰 难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。 第五段内容：用扬子江、黄河精神概括了中华民族勇 往直前的民族精神。
再 见
再读课文，思考讨论下列问题
1、你知道中国现代历史上遭遇了哪些 “艰难的国运”？ 2、“雄健的精神”指的是什么精神？ 明确：冲破一切艰难险阻，勇往直前 的精神，是一种民族精神。 3、结合自身的生活经历说说作者所说的 “趣味”是什么？
长江大河 — 民族生命进程 扬子江、黄河— 中华民族历史进程
比 喻平原无际，一泻万里— 中华民族顺利发展
李大钊
李大钊
李大钊 字守常， 河北乐亭人，中国最早 的马克思主义者，中国 共产党的创始人和早期 领导人，学者、诗人、 伟大的马克思主义者， 他的诗文被鲁迅先生誉 为“革命史上的丰碑”。
背景资料
本文写于20世纪20年代。当时，有一 部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又 陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有 一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不 知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱 者则已找到了中华民族的希望之光，已经 全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为 面前的困难吓倒，有困难，但更有希望； 与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多 的人投身于救国救民的伟大事业，使救国 的事业变成全民的事业。
曲折回环，崎岖险阻— 中华民族历史所 逢的艰难国运 长江、黄河穿沙漠，过山峡— 中华民族前进 中艰难斗争 浊流滚滚，一泻万里— 中华民族的光明前程
浩浩荡荡— 中华民族历史势不可挡
以上比喻的作用：增强了说理的透 彻性、情感的生动性、语言的形象 性，使作品的意蕴、文字的含义丰 富了起来。
这些比喻蕴含的作者情感 ： 体现了作者革命乐观主义情怀 和爱国精神。
学习目标
1. “雄健的国民精神”指什么？
2.品味文中生动形象的比喻说理。
给下列字注音:
逼狭 xiá 阻抑 yÌ 亦yÌ 复如是 旅lǚ 行 崎 qÍ 岖 qū 回环曲 qū折 险峻 jùn
解释词语: 崎岖： 山路高低不平，形容人生道 路坎坷不平。 阻挡。 阻抑： 也像这样。亦，也。 亦复如此： 逼狭：形容十分狭窄。
在今天社会主义革命和社会主义建 设的新长征途中．还要不要雄健的精神? 为什么?
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发扬雄健的精神，是时代的需 要。在今天，也同样会“遇见沙漠、 遇见山峡”，遇见“崎岖险路”， 出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需 要我们拿出雄健的精神，建设我们 美好的祖国。
作业：
1、 搜集爱国故事和以爱国为主 题的名人名言。 2、 模仿课文用来自喻手法写一段 话，说一个道理。
默读课文,并归纳 各段大意。
第一段内容：历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神 冲过去。总领全文，点明主旨。 第二段内容：民族生命的进程就像江河的进程，是曲 折坎坷的。 第三段内容：人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝 的境界才能感受到冒险的美趣。 第四段内容：中华民族的前进道路崎岖险阻（国运艰 难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。 第五段内容：用扬子江、黄河精神概括了中华民族勇 往直前的民族精神。
再 见
再读课文，思考讨论下列问题
1、你知道中国现代历史上遭遇了哪些 “艰难的国运”？ 2、“雄健的精神”指的是什么精神？ 明确：冲破一切艰难险阻，勇往直前 的精神，是一种民族精神。 3、结合自身的生活经历说说作者所说的 “趣味”是什么？
长江大河 — 民族生命进程 扬子江、黄河— 中华民族历史进程
比 喻平原无际，一泻万里— 中华民族顺利发展