音乐活动-红心照我去战斗
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3.感受歌曲明快、大气的旋律特点和抒情性质。
（1）引导幼儿感受歌曲明快的旋律特点。
教师：听了这首歌曲，你有什么感受？
鼓励幼儿大胆描述自己听了这首歌曲的感觉。
（2）再次播放歌曲，引导幼儿感受歌曲的抒情性质。
教师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中那句话
最能表现出这种情感？
幼儿回答，教师小结：潘冬子从爸爸妈妈身上学到了勇敢、
3.幼儿用书、CD。
过程
1.引导幼儿回忆《闪闪的红星》的故事内容，引发幼儿欣赏歌曲的兴
趣。
（1）教师：前两天，我们看了一部关于打仗的电影，谁还记得电影
的名字叫什么？电影里面有谁？讲了一件什么事？
（2）教师：潘冬子真是一个勇敢的小朋友。今天，老师把电影里的
一首歌曲带来了，我们一起来听一听吧！歌曲的名字叫
地做出这些动作。
活动总评与调整：
执教人：
教学活动设计与活动反思
首席备课人：费爱华执教班级：小班执教时间：第14周2014年05月日
第一节
教学内容
音乐活动：红心照我去战斗
教学反思
目标
1.感受歌曲明快、大气的风格。
2.感受和体验歌曲中的抒情性质。
3.鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。
准备
1.教师事先带领幼儿欣赏过电影《闪闪的红星》。
2.出现主。
（1）教师播放歌曲，请幼儿欣赏，初步理解歌曲的内容。
教师：这首歌叫什么名字？歌曲里说了什么？
请幼儿观察幼儿用书上的画面，说说画了什么。
（2）结合幼儿用书，请幼儿再次倾听歌曲，边听边观察画面。教师
引导幼儿能够将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理
解歌词内容。
热爱革命、热爱人民、热爱党的品质，是共产党给穷苦人民
带来了幸福生活，因此穷苦的人民都非常感谢共产党。最能
表现这种情感的一句话就是“党的教导记心头”。
4.鼓励幼儿自由创编合适的动作表现歌曲。
（1）教师：听了这首歌曲，可以用什么动作来表现这首歌曲呢？
（2）教师引导幼儿创编一些坚定、有力的动作，并能根据歌曲合拍
（1）引导幼儿感受歌曲明快的旋律特点。
教师：听了这首歌曲，你有什么感受？
鼓励幼儿大胆描述自己听了这首歌曲的感觉。
（2）再次播放歌曲，引导幼儿感受歌曲的抒情性质。
教师：这首歌曲表达了什么样的感情？你觉得歌词中那句话
最能表现出这种情感？
幼儿回答，教师小结：潘冬子从爸爸妈妈身上学到了勇敢、
3.幼儿用书、CD。
过程
1.引导幼儿回忆《闪闪的红星》的故事内容，引发幼儿欣赏歌曲的兴
趣。
（1）教师：前两天，我们看了一部关于打仗的电影，谁还记得电影
的名字叫什么？电影里面有谁？讲了一件什么事？
（2）教师：潘冬子真是一个勇敢的小朋友。今天，老师把电影里的
一首歌曲带来了，我们一起来听一听吧！歌曲的名字叫
地做出这些动作。
活动总评与调整：
执教人：
教学活动设计与活动反思
首席备课人：费爱华执教班级：小班执教时间：第14周2014年05月日
第一节
教学内容
音乐活动：红心照我去战斗
教学反思
目标
1.感受歌曲明快、大气的风格。
2.感受和体验歌曲中的抒情性质。
3.鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。
准备
1.教师事先带领幼儿欣赏过电影《闪闪的红星》。
2.出现主。
（1）教师播放歌曲，请幼儿欣赏，初步理解歌曲的内容。
教师：这首歌叫什么名字？歌曲里说了什么？
请幼儿观察幼儿用书上的画面，说说画了什么。
（2）结合幼儿用书，请幼儿再次倾听歌曲，边听边观察画面。教师
引导幼儿能够将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理
解歌词内容。
热爱革命、热爱人民、热爱党的品质，是共产党给穷苦人民
带来了幸福生活，因此穷苦的人民都非常感谢共产党。最能
表现这种情感的一句话就是“党的教导记心头”。
4.鼓励幼儿自由创编合适的动作表现歌曲。
（1）教师：听了这首歌曲，可以用什么动作来表现这首歌曲呢？
（2）教师引导幼儿创编一些坚定、有力的动作，并能根据歌曲合拍