数学人教一年级上册(2012年新编)第三单元 第4课时 分与合(教学课件)
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2 1
2
1
知识点总结
知识点总结
1. 3的组成：1和2、2和1.
2. 4的组成：1和3、2和2、3和1.
3. 5的组成：1和5、2和3、3和2、4和1.
这节课你有什 么收获？
课后作业
知识点总结
1. 完成教材P21、22做一做1~2题。 2. 完成P23第3~4题。 3. 完成《分层作业》。
∧5
□3 □2
∧5
□4 □1
5的组成：1和5、2和3、3和2、4和1.
学习任务三 达标练习 巩固成果
达标练习
课堂 1.在□里填上合适的数。
练习
∧5 ∧3
□□□□
∧
4
∧5 ∧3
□3 □2 □2 □1
或
∧
4
∧
∧5 ∧3
□2 □3 □1 □2
4
达标练习
2.在□里填上合适的数。 课堂 练习
3
□
1
3
□
2
2.如果让你把这些物品分别放到两个地方去，你 知道每处放几个吗？
2只白鹅 3盆花
4只小鸡 4颗向日葵 2个盘子 1只小狗 2个箩筐 5个南瓜
5个玉米
学习任务一 探究4的组成
探求新知
1.把4个
分的时候保证每 一份都有。
放到两个花篮里，有几种情况？
2.探讨把4个 方法一：
分成两堆的方法. 方法二：
方法三：
启发思维，快乐学习
2块，还可以怎样分？
3可以分成1和2 3可以分成2和1
∧3
□1 □2
∧3
□2 □1
1和2 可以组成3 2和1 可以组成3
3的组成：1和2、2和1.
学习任务二 探究5的组成
探求新知
1.把5个放在两个里，有几种方法？ 2.探讨把5个 分成两堆的方法.
方法一：
方法二：
方法三：
方法四：
1
4
23
32
41
探求新知
第4课时 分与合
小学数学·一年级（上）·RJ
目录
01 情境导入—引“探究” 02 知识链接—构“联系”
03 新知探究—习“方法” 04 达标练习---活“应用”
05 作业布置---拓“延伸”
学习目标
知识点总结 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，
探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2 －5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的 过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、
分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意 识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对 数学学习的自信心和兴趣。
重点难点
知识点总结
重点
掌握5以内各数的组成，初步建立学生的数感， 理解数的组成与数之间的关系。
难点
核心素养
能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些 规律和联系。
使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意 识，对分与合的联系有初步体会，初步形成 对数学学习的自信心和兴趣。
情境引入
知识链接
分与合
秋天到了，李奶奶家的向日葵获得大丰收，今天我们 一起帮李奶奶收向日葵去。好不好？
知识链接
1.走进李奶奶家的小院里，你都看到什么了？ 按一定顺序说一说。 分与合
1
3
2
2
31
探求新知
4可以分成1和3
∧4
□1 □3
1和3 可以组成4
4可以分成2和2
∧4
□2 □2
2和2 可以组成4
4可以分成3和1
∧4
□3 □1
3和1 可以组成4
探求新知
解答： 把4个 放到两个花篮里，就是把4个
分成两堆，有3种分法。
4的组成：1和3、2和2、3和1.
探求新知
做一做：
乐乐把3块饼干分给小狗和小猫，可以分给小狗1块、小猫
∧
□□
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□□
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□□ □□
∧∧
□□ □□
∧
□□
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3
□4
1
1 □2 □3 3 □2 □1
3 □5 1 □2 □3 □4
2
4 □3 □2 □1
达标练习
学以 3.算一算，当 致用
=1时， 等于多少？
1
2 4
1
2Байду номын сангаас
∧ ∧ ∧
□ □∧
□□
=4
达标练习
能力 拓展
3.算一算，当
=4时， =（ 1 ）。
∧ ∧
5可以分成1和4 5可以分成2和3 5可以分成3和2 5可以分成4和1
∧5
□1 □4
∧5
□2 □3
∧5
□3 □2
∧5
□4 □1
1和4 可以组成5 2和3 可以组成5 3和2 可以组成5 4和1 可以组成5
探求新知
解答：把5个 放到两个盘子里，就是把5个 堆，有4种分法。
分成两
∧5
□1 □4
∧5
□2 □3
∧
□□
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2 1
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知识点总结
知识点总结
1. 3的组成：1和2、2和1.
2. 4的组成：1和3、2和2、3和1.
3. 5的组成：1和5、2和3、3和2、4和1.
这节课你有什 么收获？
课后作业
知识点总结
1. 完成教材P21、22做一做1~2题。 2. 完成P23第3~4题。 3. 完成《分层作业》。
∧5
□3 □2
∧5
□4 □1
5的组成：1和5、2和3、3和2、4和1.
学习任务三 达标练习 巩固成果
达标练习
课堂 1.在□里填上合适的数。
练习
∧5 ∧3
□□□□
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4
∧5 ∧3
□3 □2 □2 □1
或
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4
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∧5 ∧3
□2 □3 □1 □2
4
达标练习
2.在□里填上合适的数。 课堂 练习
3
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3
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2
2.如果让你把这些物品分别放到两个地方去，你 知道每处放几个吗？
2只白鹅 3盆花
4只小鸡 4颗向日葵 2个盘子 1只小狗 2个箩筐 5个南瓜
5个玉米
学习任务一 探究4的组成
探求新知
1.把4个
分的时候保证每 一份都有。
放到两个花篮里，有几种情况？
2.探讨把4个 方法一：
分成两堆的方法. 方法二：
方法三：
启发思维，快乐学习
2块，还可以怎样分？
3可以分成1和2 3可以分成2和1
∧3
□1 □2
∧3
□2 □1
1和2 可以组成3 2和1 可以组成3
3的组成：1和2、2和1.
学习任务二 探究5的组成
探求新知
1.把5个放在两个里，有几种方法？ 2.探讨把5个 分成两堆的方法.
方法一：
方法二：
方法三：
方法四：
1
4
23
32
41
探求新知
第4课时 分与合
小学数学·一年级（上）·RJ
目录
01 情境导入—引“探究” 02 知识链接—构“联系”
03 新知探究—习“方法” 04 达标练习---活“应用”
05 作业布置---拓“延伸”
学习目标
知识点总结 1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，
探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2 －5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的 过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、
分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意 识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对 数学学习的自信心和兴趣。
重点难点
知识点总结
重点
掌握5以内各数的组成，初步建立学生的数感， 理解数的组成与数之间的关系。
难点
核心素养
能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些 规律和联系。
使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意 识，对分与合的联系有初步体会，初步形成 对数学学习的自信心和兴趣。
情境引入
知识链接
分与合
秋天到了，李奶奶家的向日葵获得大丰收，今天我们 一起帮李奶奶收向日葵去。好不好？
知识链接
1.走进李奶奶家的小院里，你都看到什么了？ 按一定顺序说一说。 分与合
1
3
2
2
31
探求新知
4可以分成1和3
∧4
□1 □3
1和3 可以组成4
4可以分成2和2
∧4
□2 □2
2和2 可以组成4
4可以分成3和1
∧4
□3 □1
3和1 可以组成4
探求新知
解答： 把4个 放到两个花篮里，就是把4个
分成两堆，有3种分法。
4的组成：1和3、2和2、3和1.
探求新知
做一做：
乐乐把3块饼干分给小狗和小猫，可以分给小狗1块、小猫
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□□
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□□
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□□ □□
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□□ □□
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□4
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1 □2 □3 3 □2 □1
3 □5 1 □2 □3 □4
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4 □3 □2 □1
达标练习
学以 3.算一算，当 致用
=1时， 等于多少？
1
2 4
1
2Байду номын сангаас
∧ ∧ ∧
□ □∧
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=4
达标练习
能力 拓展
3.算一算，当
=4时， =（ 1 ）。
∧ ∧
5可以分成1和4 5可以分成2和3 5可以分成3和2 5可以分成4和1
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□1 □4
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□3 □2
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□4 □1
1和4 可以组成5 2和3 可以组成5 3和2 可以组成5 4和1 可以组成5
探求新知
解答：把5个 放到两个盘子里，就是把5个 堆，有4种分法。
分成两
∧5
□1 □4
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□2 □3