全员参与 共同关爱特殊学生
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全员参与共同关爱特殊学生
秦建忠
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】为了切实提高德育工作的实效，帮助特殊学生健康、全面发展，我们认真反思了传统班主任工作存在的缺陷，构建了以班主任为核心，任课教师“全员、全过程、全方位”参与的班级集体德育管理模式。
这种齐抓共管、全员育人的新格局．整合了教师“教书育人”的影响力，更有利于塑造学生的完整人格，有利于素质教育的全面实施。
【总页数】2页(P39-40)
【作者】秦建忠
【作者单位】江苏省张家港职业教育中心校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.关爱与赏识,让特殊孩子心灵得以舒展r——浅谈特殊学生随班就读的班主任工作[J], 戚丽颜
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5.让特殊学生在师生间绽放光彩
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