浅谈初中班主任工作的管理艺术

浅谈初中班主任工作的管理艺术
初中生正处在学习知识、认识世界以及树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期。

因此作为他们的班主任,就一定要深入了解学生的心理、性格、生活等方面的动态,根据他们的自身特点，结合教者的教学经验和所任班级的实际情况制定出一套系统的班级管理XXX 策略,使同学们能积极融入班级的日常生活和学习之中,不断提高学生们的学习效率,从而使其掌握丰富的知识,树立正确的人生观，世界观和价值观，从而使他们在充满爱的班级中不断成长。

以学者多年的班主任之见，要实现这一目标，必须做好如下工作：
首先要认识到营建良好的班风是做学生工作的第一要务;多年的班主任工作实践使有学者切实感受到对待学生要充满诚心和爱心。

班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要象“一池水”点点雨露滋润心田；要象“一盏灯”照亮道路指引航程。

教师在问寒问暖的同
时，更重要的是在孩子的心间播撒爱的种子。

有学者在班级工作中注
重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，并且不歧视任何人。

始终树立
“只要努力，每个人都能成才”的思想。

大胆鼓励学生，发现他们身上的闪光点，优化他们的自有学者意识。

例如有学者班有一名女生，从小胸无大志，没有良好的学习习惯，只追求吃喝玩乐，再加上家长工作忙，疏于管教和照顾，甚至有对孩子失去信心的迹象。

面对该生的现状，作为班主任，本人以强烈的爱心和责任心下决心一定要把孩子的心带回课堂，于是有学者从生活上开始体贴关心她，从学习上不断照顾她，从思想上逐步开导她，有意无意接近她，以自己的言传身教慢慢感化她，适时结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向，循序渐进，使她振奋精神从头做起。

有学者深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的。

确实，通过如此细致入微的思想工作，这名学生不仅改掉了不良习惯，而且把精力用于了学习，三年后以理想成绩考入了高中。

有学者也深深地认识到“没有爱就没有教育”的道理，从而便树立了班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的思想。

其次要明白建立有效的班级管理体制是对学生进行有效管理、教育的保证：初中班主任在接管一个班级时除了要有爱心外,更重要的还要通过各种有效的方法来构建班级良好的学习氛围,使同学们积极主动地投入到班级学习活动之中,在相互促进,共同进步中提高班级整体成绩。

以学者拙见通过以下几个途径还较为凑效：
(1)分层法：根据学生学习基础的优差实际情况,把班级的同学分成若干个学习小组。

在每个学习小组中都分配有优差生,实行“优生帮助差生,带动差生共同学习进步”的学习策略,不定期、不定人选组长。

同时,在日常学习之中,实习小组竞争积分制,对取得明显成绩的小组给予奖励,这样可以有效地调动学生学习的积极性,实现优差生共同进步的教学目标。

(2)感染法：班主任时刻了解各种时事动态,运用多媒体,在班级中及时向同学们传播一些对他们学习有帮助的资料。

如感动中国十大人物影片、最美乡村教师、热点时事,使同学们对外边世界有更多了解, 开拓他们视眼,培养他们的学习兴趣。

(3)发现法：深入详细了解每个同学在学习生活方面的特长,并且根据实际情况,在课余时间多组织学生开展有关各方面的知识竞赛等活动,培养、发展那些在各个学习方面有特长的学生,以此来构建整个班级的学习氛围,培养优秀的专业人才，有学者班有一名男生腿残疾，但他很有爱心，于是有学者把他选为生活委员发挥他的长处。

受到了很好的效果。

除此之外，再加上常规管理办法，如制定合理明确的班级日常生活、学习管理条例；建立责任界限明确的班干部管理体系；制定合理的奖罚制度等等，这样有效的班级管理体制就建立起来了第三要明确处理班级事务中把握尺度是教育管理学生的标准;班主任在处理班级日常事务时一定要把握好尺度,时刻明确自己的身份与责任,分清自己所处的具体环境,真正做到既要在学生中建立慈祥父
母的形象,又要树立班主任的师长威严,这样既使有困惑的学生愿意主动接近老师这位慈祥的家长来倾诉自己的心声,又使那些有不良习惯的学生有所忌惮,从而主动改正自己的的错误,规范自己的日常生活、学习行为。

那么如何才能做好这一点呢？
1、融洽师生关系的构建，这就要求作为班主任一定要在日常生活与教学中,要主动关心学生的生活情况、了解学生最新的学习状况, 多与学生进行沟通,积极参加学生组织的各种班级活动,使同学们时刻感受到班主任的存在,特别在同学们需要帮助的时候能及时给予帮助, 这样融洽的师生关系自然就构建起来了。

2、师长威严的树立，在班级管理中光有融洽的师生关系还不够，同时还要注意树立一位班主任应该有的师长威严,这样才能既为有困难的同学提供有力的帮助,又使比较顽劣的同学有所敬畏,因而从其内心上克服破坏班级正常学习环境的想法,维持正常有序的班级生活、学习环境,提高班级的整体竞争力。

总之，作为一名初中班主任，如能对学生有效教育管理，可以为学生们提供良好的生活以及学习氛围的养成,规范学生的日常行为习惯,帮助学生们找出自身的优点以及弥补学业中的不足之处,激励学生们在学习的大道上不断努力前行,最终成为新时代的有用之才实则不易，只有不断探索，注重实践，心酸的奋斗中定有甘甜的收获。