导入课微型教案

微格教学教案（10分钟）
设计者：陈海平教学对象：大学二年级学生
科目：大学物理课题：惠更斯-菲涅尔衍射原理主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：掌握惠更斯-菲涅尔衍射原理的物理思想
过程与方法：讲授形式和任务驱动形式
情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、联想素养，
教学重点：如何利用半波带法计算小孔衍射空间各点光强度
教学难点：如何由实验现象提炼出衍射原理物理思想
教学过程：
菲涅尔衍射
）夫琅禾费衍射
夫琅禾费衍射
二、惠更斯-菲涅耳衍射原理
波阵面上各点复振幅的传播
）菲涅假定：Q点所发的次波对P点的贡献正比于
点附近一个小面元的面积, 正比于Q点的复振幅
/（因为次波是球面波），以及正比于一个与传播方向有关的函数()（是r与小面元法线即波在
点的传播方向的夹角），即：
上式就是惠更斯-菲涅耳原理的数学表示式，积分表示整上各点发射的次波传播到P点的作用的叠加。

菲涅尔半波带的划分
A1所包围的小球冠为第一带
与所包围的环带为第二带
与所包围的环带为第三带
●●●●●●
与
增加时，是不变的，可写为，则逐渐也是不变的，可写成，因此可以写为：
由于衍射孔很小，()的差别也必然是很小的，因此，上述级数中相邻项的差别很小，故：
(K为奇数取正，偶数取负)
由此可见，P点的光强可由从P点看衍射孔可以分为几。