高三生物9月摸底考试试题(含解析) 人教-新目标版

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2019高三生物9月摸底考试试题（含解析）
一、单选题
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的叙述正确的有几项？（）
①有中心体的细胞一定是动物细胞
②没有线粒体的真核细胞一定不能进行有氧呼吸
③有高尔基体的细胞一定可以产生分泌蛋白
④没有叶绿体的细胞一定不是植物细胞
⑤有细胞壁的细胞一定是植物细胞
⑥没有核仁就一定不能形成核糖体
⑦新的细胞一定只能由老细胞分裂而来
A. 0项
B. 1项
C. 2项
D. 3项
【答案】B
.......................................
点睛：本题考察细胞器的结构和功能以及它们的分类，难度较大。

其中②、⑦学生容易弄错，②注意有些原核细胞虽然没有线粒体，但是它们的细胞膜和细胞质基质中含有和有氧呼吸的酶，可以进行有氧呼吸，如硝化细菌、蓝藻等。

但是真核细胞必须要有线粒体，才能进行有氧呼吸。

对于⑦新的细胞由老细胞分裂而来，这是细胞学说的理论，由一个受精卵发育一个成熟的个体，需要进行细胞分裂，很明显这句话是适应的，但是受精卵是怎么来的，由旧细胞分裂而来？很明显受精卵是精卵细胞结合产生的，这句话是有局限性的。

2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

对下图有关叙述正确的是（）
A. 能进行光合作用的细胞有A和D，D一定不能发生质壁分离
B. 在遗传物质传递中，不遵循孟德尔遗传定律的基因存在于C和D细胞中
C. 图C代表的生物类群，在生态系统中的成分中可属于生产者、消费者、分解者
D. 与C细胞相比，B细胞结构的主要特点是具有复杂的细胞器
【答案】C
【解析】A细胞为植物细胞（有细胞壁线粒体无叶绿体）不能进行光合作用，D细胞为蓝藻细胞可以进行光合作用，但是它不含液泡，虽然也发生失水和吸水，但是不能发生质壁分离，A错；在遗传物质传递中，遵循孟德尔遗传定律的基因存在真核生物的细胞核基因，但是真核细胞的质基因在传递过程也不遵循孟德尔遗传定律，B错误；C细胞为细菌，
细菌在生态系统中的成分中可扮演生产者（硝化细菌硫细菌）、消费者（葡萄球菌）、分解者（乳酸菌），C正确；与细菌（原核细胞）相比，动物细胞（无细胞壁有中心体、线粒体）结构的主要特点是细胞核有无核膜包被。

点睛：本题考查学生对真核细胞和原核细胞的多样性进行考查，难度适中。

本题的难点：学生可能先入惯性思维，不认真看图，看到A图有细胞壁和液泡，就认为是能进行光合作用的植物细胞，忽视去看看有没有叶绿体。

孟德尔遗传定律的适用范围很多学生搞不清。

3. 下列说法正确的有几项（）
①病毒是生命系统结构层次中最小单位
②高温处理后的蛋白质，其肽键数目会减少
③只能自己合成，不能从食物获取的氨基酸叫做必需氨基酸
④葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消耗能量
⑤氧合血红蛋白中的氧气被其他组织细胞利用要通过6层膜
A. 3项
B. 2项
C. 1项
D. 0项
【答案】C
【解析】：病毒不属于生命系统；高温处理蛋白质会变性，但是蛋白质的肽键和二硫键不会被破坏；必需氨基酸必须从外界食物中获取，自身无法正常产生；葡萄糖从小肠被吸收进入到
人的红细胞要通过（进出小肠绒毛上皮细胞2层进出毛细血管壁2层进入红细胞1层）5层膜，红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖，不耗能量；氧合血红蛋白中的氧气被其他组织细胞利用要通过（出红细胞1层进出毛细血管壁2层进入组织细胞1层进入线粒体2层）6层膜；只有⑤正确的；所以选C
点睛：本题考察细胞的物质基础和消化系统和呼吸系统相关知识，难度较大。

本题的难度在于：④和⑤，消化系统和呼吸系统，食物怎么从小肠中，进入组织细胞的途径；氧气怎么从肺部，进入组织细胞的途径。

②学生也搞不清，变性和肽键水解的之间的区别。

4. 下图表示某生物膜的部分结构，图中A、B、C、D表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。

下列说法错误的是（）
A. 若是癌细胞的细胞膜，则物质A比正常细胞少
B. 若是线粒体膜，则b、c运输的气体分别是O2、CO2
C. 若是肠腺细胞膜，则胰蛋白酶以d方式分泌
D. 若是神经细胞膜，则静息电位时葡萄糖以a方式跨膜运输
【答案】C
【解析】：癌细胞的细胞膜上的糖蛋白比正常细胞细胞少，便于移动，物质A是糖蛋白，A正确；线粒体进行有氧呼吸通过自由扩散吸收O2和排出CO2。

由图知，上侧为膜外（上侧有糖蛋白），下侧为膜内，b表示从膜外向膜内运输的自由扩散；c表示从膜内向膜外运输的自由扩散，B正确；d为膜内向膜外的主动运输，胰蛋白酶是大分子物质，从肠腺细胞以胞吐形式出细胞，C错误；神经细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，方向从膜外向膜内，a符合要求，D正确
点睛：本题主要考察物质进出细胞的几种方式以及癌细胞膜的结构特点，本题难度适中，学生容易错的话，膜内和膜外没分清楚，可能只去重视了细胞膜的abcd分别是什么运输方式，往往忽视量运输方向。

5. 科学家做过这样的实验：准备好含Ca2＋、Mg2＋和SiO的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。

一段时间后，培养液中的离子浓度如图所示。

根据实验结果，以下结论正
确的是( )
A. Ca 2＋、Mg 2＋和SiO 的跨膜运输是顺相对含量梯度的
B. 细胞对于物质的输入和输出具有选择性
C. 不同作物对无机盐的吸收差异不大
D. 番茄培养液中的SiO 离子浓度增高是由番茄体内的SiO 外流所致
【答案】B
【解析】Ca 2＋、Mg 2＋和SiO 44－的跨膜运输方式都是主动运输，可以逆着浓度差运输，A 错误；分析图形可知水稻培养液中Ca 2+、Mg 2+、SiO 4+三种离子的浓度变化情况不同，其主要原因是因为水稻根细胞膜上这三种离子的载体数量不同；水稻和番茄的培养液中同一种离子的变化情况不同，其主要原因是因为不同种生物，其细胞膜上运输同一种物质的载体数量也不同，该实验说明了离子的跨膜运输具有选择透过性特点，、B 正确、C 错误；图中番茄培养液中的SiO 4-－离子浓度增高，是因为番茄吸收水分的速率大于吸收SiO 4-－的速率，所以培养液中SiO 4-－的数量升高了，D 错误。

【考点定位】主动运输的原理和意义
6. 若用圆圈表示原核生物（a ）、真核生物（b ）、乳酸菌（c ）、硝化细菌（d ）、酵母菌（e ）、细菌（f ），则这些概念的从属关系正确的是（ ） A. B. C. D.
【答案】B
【解析】试题解析：细菌（f ）包括乳酸菌（c ）和硝化细菌（d ），酵母菌（e ）属于真核细胞，A 错误；细菌（f ）包括乳酸菌（c ）和硝化细菌（d ），B 错误；细胞分为真核细胞和原核细胞，原核细胞包括细菌，细菌包括乳酸菌和硝化细菌，真核细胞包括酵母菌，C 正确；细菌（f ）
包括乳酸菌（c）和硝化细菌（d），D错误。

考点：本题考查生物分类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

7. 下列对生物体中有关化合物的鉴定实验不正确的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
【答案】B
【解析】淀粉遇碘液变蓝色，不需要加热，脱色的材料可以避免生物组织本身的颜色对实验结果的干扰，A正确；还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴（50-650C）加热时，会生成砖红色沉淀，最好选择还原糖含量较高且白色或接近白色的浅色植物组织，绿色叶片或西瓜瓤有颜色，会对试验结果产生干扰，B错误；豆浆、牛奶、鸡蛋清中富含蛋白质，蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应，不需要水浴加热，C正确；脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，不需要水浴加热，花生子叶富含脂肪，是脂肪鉴定的理想材料，D正确．
【考点定位】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验。

【名师点睛】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．
8. 如图所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液与蒸馏水液面齐平，一段时间后，待漏斗内液面不再变化时，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。

下列坐标曲线中能正确反映整个实验过程中，漏
斗内外溶液的液面高度差变化的是( )
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】倒置的长颈漏斗加入的是蔗糖溶液，而烧杯内为蒸馏水，存在浓度差，发生渗透作用，而水分子向漏斗内部扩散较多，则漏斗内液面上升；一段时间后，向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，将蔗糖水解成单糖，摩尔浓度增大，使得液面继续上升，后随着单糖逐渐进入烧杯，而使得漏斗内溶液浓度下降，液面下降。

【考点定位】物质进出细胞的方式的综合
9. 下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )
A. 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以应该使用高倍物镜寻找物体位置
B. 为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜
C. 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D. 要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动
【答案】B
【解析】试题分析：显微镜观察物体时，必需先低倍镜观察，然后高倍镜观察，A错；高倍镜下的视野变暗，可使用更大的光圈或凹面反光镜使视野变亮，B正确；高倍物镜观察时，只能调节细准焦螺旋，不能调节粗准焦螺旋，C错；因为显微镜成的是倒像，所以要观察图1所示
微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D错。

故本题选B。

考点：本题考查显微镜使用的相关知识，意在考查考生正确使用显微镜。

10. 下图甲中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。

下列相关叙述错误的是( )
A. 甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输
B. 甲图中b曲线达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量
C. 乙图中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性
D. 乙图中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP
【答案】C
【解析】试题分析：甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输，b曲线达到最大转运速率后的限制因素为载体的数量；乙图中胞吞和胞吐过程能体现细胞膜具有一定的流动性；主动运输、胞吞和胞吐过程都需要消耗ATP。

考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查学生对各种运输方式的判断。

11. 将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示。

已知a侧的细胞壁比b侧的细胞壁薄，易伸展，判断30 min后可能出现的形状是（）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】试题解析：在清水中a、b侧细胞都吸水膨胀体积增加，b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展，甲中细胞失水，b侧细胞失水较快，向b侧弯曲；而乙细胞吸收膨胀，b侧吸水较快，向a侧弯曲，故D正确。

考点：本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

12. 下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(三装置中种子的质量相等且不考虑温度引起的体积膨胀)。

下列有关说法正确的是（）
A. 一段较短时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离的关系可能为 h C>h B>h A
B. 当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数T C最低
C. 玻璃管中有色液滴移动的距离是种子呼吸消耗氧气和释放二氧化碳的差值
D. A、B两试管有色液滴左移的速率一样
【答案】A
【解析】：NaOH吸收种子呼吸产生的CO2，这样液滴移动距离完全由试管中氧气的消耗量的来决定，氧气消耗越多，液滴左移距离越大；A、B实验操作，自变量是有无消毒，没有消毒的话，就意味着有微生物的存在，耗氧量多点；B、C实验操作，自变量为种子的种类，花生种子主要成分是脂肪，耗氧量大于淀粉；小麦种子主要成分是淀粉，由此知道：A、B装置，A
装置消毒，里面的氧气消耗量只有小麦，B装置没有消毒，里面的氧气消耗量除了小麦，还有一些微生物；h B>h A; B、C装置，一个是小麦，一个是花生，都没有消毒，很明显h C>h B，一段较短时间后，玻璃管中的有色液滴移动的距离的关系可能为 h C>h B>h A。

A正确；当种子中的有机物消耗完毕，由于C装置中呼吸强度最大，温度计读数T C最高，B错误； CO2被NaOH吸收，玻璃管中有色液滴移动的距离是呼吸消耗氧气的消耗量，C错误；A、B两试管呼吸强度不一样，有色液滴左移的速率不一样，D错误。

点睛：本题考察植物组织呼吸速率的测定和探究，以及考察不同底物呼吸速率的不同，难度较大。

三种装置共涉及两种方式，很多学生可能对AB装置涉及的实验不清楚，消毒到底为什么，意识不到微生物也会呼吸。

BC装置，也有学生会疑惑，因为我们的教材讲授呼吸作用，以葡萄糖为底物讲的，很多人认为产生只有葡萄糖才能进行呼吸作用的误解。

13. 人群中中X B和X b的基因频率分别是92%、8%，则人群中X b X b和 X b Y的基因型频率分别是( )
A. 0.32% 4%
B. 0.64%、8%
C. 8% 8%
D. 46% 4%
【答案】A
【解析】：X B和X b的基因频率分别是92%、8%，X b X b 基因型频率为X b的基因频率的平方= 64%；X b Y由于只含有一个X b基因，其基因型频率为X b的基因频率，为8%。

点睛：本题考察基因型频率的计算，生物进化章节详细讲授怎么用基因型频率求基因频率，本题反其道行之，但是万变不离其宗，依据遗传平衡定律，常染色体隐性遗传病在男女中的发病率相等，且均为该病致病基因的基因频率的平方；伴X染色体隐性遗传病，因Y染色体上没有相应的等位基因，所以在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。

14. 如图为某同学构建的在晴朗白天植物进行有氧呼吸过程图，下列有关叙述正确的是（）
A. 催化2→3的酶存在于线粒体内膜上
B. 产生的8大多用于合成ATP
C. 6可来自叶绿体
D. 3全部释放到大气中
【答案】C
【解析】：1—>2为有氧呼吸第一阶段；2—>3为有氧呼吸第二阶段；5—>7为有氧呼吸第三阶段；1：葡萄糖；2：丙酮酸；3：C02；4：水；5：[H]；6：O2；7：水；8：能量。

催化2→3的酶存在于线粒体基质中；产生的能量绝大多数变成热能；氧气可来自叶绿体进行光合作用释放；植物细胞呼吸产生的CO2，先被叶绿体吸收，多余的才会释放到大气中。

C正确
点睛：本题以图的形式考察学生对有氧呼吸的三阶段的熟悉程度，难度较大。

关于这个图很多同学很头疼，这题能做好，看图是关键，本题考的有氧呼吸，首先搞清楚，有氧呼吸底物是葡萄糖、氧气、水，分别在哪个阶段，1、4、6就出来。

其次生成什么，水和C02和能量，分别哪个阶段产生的，3、7、8表示的意思就清楚，剩下的就顺藤摸瓜。

15. 将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养并置于室外。

测定玻璃罩内CO2浓度在某一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示。

图乙表示该植株处于光照下的叶肉细胞，其中a和b 表示气体量。

据图分析错误的是（）
A. BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是温度降低，细胞呼吸减弱
B. 若D点和E点所对应时刻的温度相同，则两时刻的光照强度大小为D＜E
C. E点之后CO2浓度增加的主要原因是植物的呼吸作用增强
D. 假设该植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么，当在图甲中D点时，图乙中a＜b
【答案】C
【解析】试题分析：分析甲图曲线可知，只有细胞呼吸或细胞呼吸强度大于光合作用强度时玻璃罩内CO2浓度升高，光合作用强度大于细胞呼吸强度时玻璃罩内CO2浓度下降，曲线走势的折点则表明光合作用强度与细胞呼吸强度相等；所以BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是温度降低，细胞呼吸减弱，次时间段没有光合作用，A正确；若D点和E点所对应时刻的温度相同，即细胞呼吸强度相等，则两时刻的光合作用强度也相等，参与光合作用的CO2浓度D>E，因此光照强度大小为D＜E，B正确；E点之后仍有光合作用，CO2浓度增加的主要原因是植物的光合作用强度减弱，C错误；假设该植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么，当在图甲中D点时，图乙中a＜b，多余的氧气释放出细胞用于其它非光合作用细胞的有氧呼吸消耗，D正确。

考点：本题考查光合作用的日变化曲线及细胞气体代谢的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

16. 在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。

酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结
合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。

下列有关叙述不正确的是（）
A. 曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果
B. 曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低
C. 曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态
D. 竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似
【答案】B
【解析】从乙图可知，曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果；A正确。

曲线c表示在非竞争性抑制剂作用上酶的活性降低；B错误。

曲线a、b反应速率不再随底物浓度的增加而增加，是受酶浓度的限制；C正确。

由于酶具有专一性，Z竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，故与该酶催化的底物结构相似；D正确。

【考点定位】酶的作用原理
17. 细胞自噬是细胞通过溶酶体与包裹细胞自身物质的双层膜融合，从而降解细胞自身病变物质或结构的过程(如图)。

下列有关叙述中，正确的是( )
A. 图中自噬体的膜由双层磷脂分子组成
B. 图中溶酶体与自噬体融合过程体现了细胞膜的选择透过性
C. 图中的水解酶是在自噬溶酶体中合成的
D. 溶酶体所参与的细胞自动结束生命的过程是由基因决定的
【答案】D
【解析】试题分析：依题意，图中自噬体由两层膜构成，所以，自噬体的膜由四层磷脂分子组成，A项错误；图中溶酶体与自噬体融合过程体现了细胞膜的流动性，B项错误；水解酶的化学本质是蛋白质，在核糖体中合成，C项错误；溶酶体所参与的细胞自动结束生命的过程为
细胞凋亡的过程，细胞凋亡是由基因决定的，D项正确。

考点：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

18. 如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图，下列有关叙述正确的是（）
A. t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多
B. t2→t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高
C. t3→t4，光照强度不变，光合速率提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
D. t4后短时间内，叶绿体中ADP、Pi含量升高，C3还原后的直接产物含量降低
【答案】D
【解析】分析曲线变化可知，t1→t2光照强度增大，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2释放增多，A正确；t2→t3，暗反应限制光合作用，若在t2时刻增加光照,光合速率将不再提高，B错误；t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于CO2增多导致暗反应增强,进而引起光反应速率增强，C错误；t4后短时间内，由于光反应停止，暗反应还在进行，故叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3还原后的直接产物C5含量下降，D错误。

【考点定位】环境条件对光合速率的影响
【名师点睛】光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP+,两者相互影响，光反应速率加快，会引起暗反应速率也加快；暗反应减弱，则必然引起光反应减弱。

19. 如图是研究物质A和物质B对某种酶活性影响的变化曲线，下列叙述正确的是：（）
A. 物质A能提高该化学反应的活化能
B. 物质B能提高该种酶的催化活性
C. 减小底物浓度可以消除物质A对该种酶的影响
D. 增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响
【答案】D
【解析】由图可知物质A能加快化学反应速率，可见物质A能降低该化学反应的活化能，A错误；由图可知物质B能降低该种酶的活性，B错误；底物浓度较低时，三条曲线彼此不重叠，说明减小底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响，C错误；增大底物浓度后，只加酶的曲线与加酶和物质B的曲线彼此重叠，说明增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响，D正确。

【考点定位】探究影响酶活性的因素
【名师点睛】分析曲线图：图示是研究物质A和物质B对某种酶活性影响的变化曲线，其中只加酶的一组可以作为对照组。

只加酶的一组与加酶和物质A的一组相比，可知物质A能提高该种酶的催化活性；只加酶的一组与加酶和物质B的一组相比，可知物质B能降低该种酶的催化活性。

20. 某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。

实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。

下列有关分析错误的是（）
A. 叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势
B. 叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C. 实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D. 实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
【答案】C
【解析】图甲中可以看出，随干旱时间延长，叶片光合速率呈下降趋势，A正确；比较图甲和乙，图甲中光合速率在第2天就开始下降，而图乙中叶绿素含量在第4天才开始下降，因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降，B正确；图乙中，实验2-4天中叶片叶绿素含量并没有下降，C错误；实验2～4天，光合作用速率下降很有可能是由于干旱，气孔关闭，导致叶片中CO2浓度下降而引起的，D正确。

21. 如图表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程(图中数字代表物质，a、b代表细胞器)。