使用E-learning的翻转课堂模式在编程类课程中的实践

使用E-learning的翻转课堂模式在编程类课程中的实践
黎明;吕兰兰;杜敏
【期刊名称】《软件工程师》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】Traditional programming classroom teaching focuses on knowledge analysis in teachers' lecture,without arousing the awareness of students' active learning.What lfipped classroom model emphasizes is that students should have extracurricular learning by E-learning,with more class time for practice and homework.Therefore,teachers can guide students more efifciently.By using lfipped classroom model in programming courses,the performance of students with moderate basis and above can
be improved effectively.%传统编程类课程教学以教师课堂讲解知识为主，学生
主动学习的积极性不高。

翻转课堂模式强调学生通过E-learning进行课外自主学习，将更多的课堂时间用于练习和完成作业，教师可更有针对性地辅导学生。

通过在编程类课程引入翻转课堂模式，对比分析表明翻转课堂能有效提高中等基础以上学生的学习效果。

【总页数】3页(P24-26)
【作者】黎明;吕兰兰;杜敏
【作者单位】湖南科技学院计算机系，湖南永州425199;湖南科技学院计算机系，湖南永州 425199;湖南科技学院计算机系，湖南永州 425199
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
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5.翻转课堂模式下思政教育融入高职专业课过程中的量化考核方法研究 [J], 陈凤因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。