人教版部编(2019)高中语文选修上册 第三单元《畅读外国名著,做阅读推广人》名师单元教学设计1

《畅读外国名著，做阅读推广人》名师单元教学设计
阅读外国作品，可以为我们打开一扇通往世界的窗，有助于我们培养世界眼光，理解世界文学面貌的多样性。

作家凭借人生体验和对世界的观察和认识，剖析民族文化，透视民族性格，进而探索人类精神世界的深层主题。

本单元教学设计试图立足于单元人文主题“多样的文化”，以“畅读外国名著，做阅读推广人”为大情境，感受社会历史风貌，研讨作品艺术手法，通过赏析、联读、写作等语文活动，提升学生小说鉴赏与创作的能力。

学习本单元文学作品，学生通过设计书籍腰封、制作时代文化背景卡以及品析与绘制节选插图，为四篇文学经典作个性化导读，从而熟悉四篇小说的节选部分，概括对应的社会风貌特点，分析其中的环境描写，理解其复杂意蕴；围绕“人物原型与发展”“人物类型与搭配”“跨媒介形象对比”“跨时代精神价值”等主题，举办文津微论坛，把握小说人物的性格形象与典型意义，理解大时代背景下人物的命运；通过豆瓣读书云沙龙、读书札记交流会、图说名著作品展等丰富的形式，策划整本书推介活动，来比较中西文学思想和艺术塑造的差异，同时向更多读者介绍和推荐经典名著；以读促写，传递写作锦囊，模仿经典的文学艺术手法，创作小小说，并和教师、同学互评交流，将定稿作品编辑成班级小小说特刊。

本单元的教学计划由四个学习任务组成，分为9课时完成。

课时任务安排如下表：
设计意图
方案设计一是基于核心任务统领下的单元整体教学设计，突出单元人文主题“多样的文化”，完成课程标准“文学阅读与写作”学习任务群提出的学习目标，落实教材“单元学习”任务中感受人类文化的丰富多彩和小说风格的独特多元、把握小说人物及典型意义、写作小小说的教学要求。