一节课作文

一节课作文
一节课作文集锦15篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的一节课作文，欢迎阅读与收藏。

一节课作文1
最近这几天，也不知道妈妈怎么了，她只要一有点儿时间，就神神秘秘地在电脑上打字，好像在写什么文章，让我觉得很奇怪。

到了星期五的早晨，妈妈自豪地对我说：“儿子，妈妈接受你们学校的邀请，今天代表家长给你们全班同学讲一堂课！”原来是这样，妈妈这些天在为给我们班讲的这堂课备课呀！我兴奋地说：“妈妈，真是太好了！凭您那水平，讲的课绝对很精彩！”妈妈说：“好！那我下午就在你们全班同学面前露一手！”
下午两点，我自豪地和妈妈一起走进教室大门。

真的是第一次，我这么盼望上课的铃声快点响起来。

终于，上课的铃声响了！在老师和同学们热烈的掌声中，妈妈走上了我们教室的讲台，一堂特殊的课开始了。

只见妈妈拿起粉笔，潇洒有力地在黑板上写下了这样一行字——《三字经》中的故事告诉我们什么？这时的教室，鸦雀无声，全班同学个个挺直后背，坐得端端正正，都和我一样，仰起小脸，兴致盎然地听妈妈给我们讲《三字经》中的小故事。

黄香温席、孔融让梨、孟母三迁、仲尼师项、五子登科、苏秦刺股、孙敬悬发、孺子可教、女娲补天、千古一帝、凿壁偷光，等等。

妈妈边给我们讲《三字经》中的故事，边在黑板上写上了十几个《三字经》中的故事名字。

没当过老师的妈妈黑板字却写得端庄秀丽，普通话也讲得流利标准。

而且，妈妈还像我们班主任丁老师那样提问：“哪位同学知道这个故事？哪位同学能讲一下这个故事的来龙去脉？”随着妈妈提问的声音，我们班里有几十只小手都举了起来，当然其中也有我。

妈妈笑着说：“请魏玉童同学来给大家叙述《黄香温席》的故事。

”魏玉童大大方方、
绘声绘色地给全班同学叙述了《黄香温席》故事的大概内容。

妈妈告诉我们，《黄香温席》是一个教育孩子们要孝顺父母的故事。

随后，妈妈又引经据典、深入浅出地给我们全班同学讲了十几个《三字经》中的故事，同学们听得津津有味，都入了神，就连听课的老师和校领导也赞许地频频点头。

我兴奋地举手站起来，一口气给大家背诵了几十句《三字经》，博得了同学们的热烈掌声。

一堂四十分钟的课就这样在不知不觉中很快地过去了，《三字经》中精彩的故事教育我们刻苦学习、立志成才，教育我们尊老爱幼、孝敬父母，教育我们学会感恩、善待他人。

当下课的铃声响起时，同学们还沉浸在一个个精彩的故事中，言犹未尽，意犹未尽。

妈妈给我们上的特殊的一节课就这样在全班同学热烈的掌声中结束了。

我喜欢这特殊的一节课，更喜欢我的“老师”妈妈，我为有这样的妈妈而自豪！
一节课作文2
那一节课是独属于我的小小幸福
烟花三月，没有了冬日的寒冷，也未到夏日的炎热，正是一个踏青的好季节。

于是，那节课上老师提出要带我们去学校新建成的植物园看看。

这对于我们这些对万物都充满了好奇的小孩，必然是一件值得兴奋的事。

我们便在老师的带领下欢欣鼓舞地来到了这大名鼎鼎的植物园。

走近，是一幢露天的房屋，门口被一颗颗珍珠组成的窗帘蒙着，充满了朦胧的神秘感。

拨开门帘，园子里静得仿佛只能听见阳光落地的声音。

漫步在园内，沐浴着暖黄的光，前一秒还互相推搡的我们便蓦地安静了。

脚下是一条鹅卵石铺成的小径，幽幽地伸向远处，我就一直循着这条小径，一路呼吸着不知是躲在何处的花散发出的芳香，感受着草木围绕着我的安宁氛围，倾听他们对我这个入侵者的袅袅细语。

行走在草木间，我仿佛能看见自己的灵魂，干干净净。

我便逐渐在这个世界里欢喜，往深处而去，风不冷只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。

可突然我转身一看，刚刚与我一同进来的老师和同学都不见了踪
影，我开始急了，怕自己沉浸在这个世界太久而忘了时间。

于是我便焦急地往回走，循着脚下的这条路。

但走了一会儿却仍没看见之前的那个在暖阳的照耀下发着微弱的光的门帘，我便开始小跑了起来。

草木也像只听到了我的呼唤似的，为我打开了这扇门。

我气喘吁吁地跑了出来，听见校园一片寂静，便觉得一定是开始上课了，心就凉了半截。

我便加速跑向教室，在路上脑海里全是老师看着我迟到这么久责备的眼神，便越发忐忑，好像每上一级台阶就离危险更近一步。

终于，教室近在眼前，我深吸一口气，攥紧了拳头告诉自己不要怕，便弱地敲了一下门，喊了一声报告。

果不其然，教室里所有的人的目光都对准了跑得上气不接下气却不敢呼吸的我，我已经做好了接受惩罚的准备。

可老师严厉的目光又转而温柔，把我领到讲台中间，台下的同学们便一齐唱起歌来，当时的我被这个突如其来的惊喜吓了一跳，转念一想，对哦，今天正好是我的生日。

看见我不知所措的表情，老师莞尔一笑，便从讲台下拿出准备好的蛋糕，走下讲台加入那一片歌声中，只留我一个人手足无措地在上面尴尬地别着嘴角。

虽然我还没有弄清楚这件事的来由，但我不禁感到鼻头一酸，十分感动，也就把这个疑惑抛之于脑后，把又这一份小小的幸福珍藏于心，让它生根、发芽
那一节课是平凡的一课，也是独属于我的幸福一刻。

一节课作文3
一直以来，对品德课不大感兴趣。

每次，总是那些内容，有厘头无厘头的，十分无趣。

我基本上没有认真听过一次，偶尔也会倾听，不过也是不大认真的。

品德老师是个严肃又带点幽默感的老头儿，上品德课时，他讲他的，我做我的，似乎谁也没有妨碍到谁。

老师每一回都会把大道理挂在嘴边，久而久之，耳朵也会蒙尘落垢。

我上了这么多年品德课，几乎没有一节是有意义的。

直到有一天，我才真正领悟到了人生的意义。

那是临近期末的一节课，作业堆积成一座山，我不得不利用品德课时间来“赶工”。

于
是，我拿起笔，埋头写作业，微微听到老师讲的某些内容。

大概是因为品德课本都学完了，又是期末，品德课有点空虚的味道，空气中粘贴着一些紧张的气氛，许多人也跟我一样，不大在意这节课，开小差，做作业的都有。

老师与往常一样，带着笑容来上课。

他似乎不大在意我们的举动，我觉得像没什么可上的了。

但，出乎我的预料，老师拿起粉笔，在黑板上写下几个大字：做人、生存、学习、合作。

这每一个，都是人生要经过的驿站，老师有什么用意吗？疑惑这时，老师说，在这几个当中，什么是最重要的？
于是，便让我们展开讨论，一会儿到讲台上发表自己的意见。

这是一节最自由不过的品德课了。

我对这种话题有些兴趣，于是我放下笔，开始聆听同学们的辩论。

“生存最重要！”“学习最重要！”同学们似乎都有自己的理由，做人是人生的根本……但多数人选择生存，因为有生存才有做人，他们似乎把生存当做“降生”来理解，这种想法是有些偏激，又有些可笑。

我也附和多数人的观点，选择生存，我的理由是这几个都是人生路上的重要伴侣，缺一不可，很难抉择。

如果让我选择一个的话，我认为学习与合作为次等，而做人与生存尤为重要，不分彼此，但，我选择了后者，生存指的是独立生存能力，在某种环境中，一个人只有在学会生存之后才能去学习、做人、合作。

就在同学们喋喋不休时，老师打手势示意让我们停止争论，让同学们来发表自己的意见。

同学们一个接一个的上去了，都很有道理；老师赞赏地点点头。

可是，有一幕让我懂得什么是生命的根本。

一位体重较重的女同学走上讲台时的一瞬间，同学们看她的身材便哄堂大笑，有的`同学居然嘲笑她：“无产阶级革命家！”重量级人物！”该同学，大大方方，丝毫不介意，教我懂得了人生至理。

我终于明白了，做人才是最重要的。

当你嘲笑他人时，有没有想过，你会不会是别人心中满身污点，不堪一提的人呢？一节课就这样结束了。

这仅仅是一节课，却让我懂得怎样去做人。

做人的首要就是尊重别人，由此我想到了自己，我在课堂上写作业时，又有没有想过这是对课堂的不尊重，是对老师的不尊重，亦或是对同学的不尊重？做人，尊重别人亦是对自我的尊重。

一节课作文4
上课铃响了，电教室鸦雀无声。

我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。

随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。

”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高。

李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。

”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。

李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。

多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。

在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。

答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……
李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。

他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。

下课铃响过了三十多
分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。

（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）
当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
一节课作文5
科学课一直是我不大喜欢的，可是有一堂科学课却令我难忘。

“叮铃铃。

”上课铃响了，我们回到座位，等着科学老师的到来。

“同学们好！”我们向教室门口看去，看到的不是严肃的科学老师，而是带着慈祥笑脸的新校长——曾校长。

曾校长拎着一个蓝色大袋子走了进来，校长把袋子放在讲台下，打开电脑开始了今天的课程。

今天讲的是关于鸡的变化过程。

校长先和我们讲了世界万物的变化基本过程。

又让我们看了一小段关于人类的变化过程，视频里是我们在妈妈肚子里时的变化。

看完后，老师又让我们分组选组长，让组长来领一个“神秘”的小袋子。

我被推选为了组长，上去领袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一个肉色的，圆滑的东西，看起来像是鸡蛋。

里面还有一个盒子，里面不知道放了什么。

校长到底要让我们做什么？
我拿着袋子回到了座位上。

校长又说了：“同学们，拿出袋子里的两个鸡蛋，两个人看一个蛋，用盒子里的放大镜观察。

看着鸡蛋有哪些特点，它为什么会有这些特点呢？仔细观察，一会儿可是要回答问题的。

”
我们争先恐后地观察着鸡蛋。

我发现蛋壳并不是光滑的，有着大大小小凹凸的纹理，壳上散布了一些灰黄的斑点，我吃过这么多鸡蛋，怎么从来没有发现这些呢？“校长，这鸡蛋是熟的吗？”一位同学问道。

“是的，怎么了？”“我想观察内部。

能砸吗？”“当然可以。

”校长微笑着回答。

我也砸开了鸡蛋观察内部。

“校长，能把鸡蛋掰开吗？”那位同学又问。

“可以，怎么了？”“我，我想用味觉体验一下。

”听到这句话，全班同学都笑喷了。

但校长并没有批评我们，而是对我们说：“这位同学说得很好，观察一样物体不但要观察它的外
表，还要观察它的内外结构，我们要用五官去观察去感受。

但要切记，不能把任何观察物体都拿来闻，尝。

因为有的东西可不像鸡蛋一样能吃哦！”我们听了校长的话都点了点头，很多人也开始了味觉体验。

“同学们，这节课你们都有什么收获？”校长问，有的回答“要留心观察生活中的东西！”有的说“我知道鸡蛋下面有一个气囊是给小鸡供氧用的。

”“鸡蛋是圆的是为了减少压力。

”还有的说“鸡蛋很好吃！”全班又是一阵哄堂大笑。

“叮铃铃”下课铃响了，同学们却还沉浸在那热闹的气氛里。

这堂生动有趣的科学课，怎能不叫人难忘呢？
一节课作文6
这节课上生物课，生物老师把课调了一下，连着上三节生物课，真是太好了！
还没打上课铃，班委帮老师搬来了一个大包裹。

“这是什么东东？”我自言自语。

我的同桌艾斯黛说：“可能是让我们飞上天空的某种仪器。

”老师打开包裹说：“坏了，忘带强力胶了！”同学们一听到老师没带强力胶，就蜂拥而至地拿着胶水去给老师，老师自言自语：“差不多能粘住。

”老师打开大包裹，哇，是一双大大的翅膀！老师说：“全体男生，把翅膀站在外面！”“好咧”，我们兴奋极了。

我们把翅膀扶住，老师和五六个男生用胶水把翅膀粘住。

粘好了，我们每个人都回到座位上，“铃铃铃”上课铃响了。

老师说：“大翅膀，把我们带到森林上空！”哦，教室起飞了，翅膀在不停地扇动，我们的教室飞得越来越高。

我的位子靠着窗户边，这里是最受欢迎的地方，因为大家都想看看窗外什么什么样。

啊，人变得跟蚂蚁一样小了，教学楼也越来越模糊。

“加速啊，大翅膀！”老师喊道。

真的，大翅膀扇地比刚才快了。

不一会儿，我们就到了卡嘉森林的上空。

我的同桌艾斯黛突然嚷道：“你们看，那是鹦鹉！”我朝窗外望了望，果真有一只鹦鹉。

老师说：“我们要找的不是这个家伙，大翅膀继续往前走，慢一点。

”
我忽然看到了尖尾雨燕，就说：“老师，有尖尾雨燕”老师说：
“尖尾雨燕平时飞行的速度为170千米/小时，最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟。

”“哇，飞得好快”同学们在地下窃窃私语。

尖尾雨燕好像是看到了我们，“嗖嗖”没影了。

那边的安林妮说：“这是什么鸟？”我过去看了看说：“啊，安第斯兀鹰，世界上最凶狠的鸟！”老师说：“恩，它的体长可达1.2米，两翅展开达3米。

它有一个坚强而钩曲的“铁嘴”和尖锐的利爪，专吃活的动物，不仅吃鹿、羊、兔等中小型动物，甚至还捕食美洲狮等大型兽类，因此又有“吃狮之鸟”和“百鸟之王”的称呼。

”
老师说：“算了，我给你们看看我收藏的鸟。

”老师有很多鸟，有笨鸟、智慧鸟、聪明鸟、豆芽鸟……最后，老师出王牌了，是，猛虎鹰！老师说：“这是我最新发的猛虎鹰，我把安第斯兀鹰的基因和孟加拉虎的基因混合在一起，就产生了猛虎鹰。

”“哟，到点了，我们回去吧。

”
这节生物课可真有意思！
一节课作文7
又到了星期五了，每个星期五都会有一节班会课。

班会课对于我们来说已经算是很轻松的课了，因为我们每天到晚都面对那枯燥的七门课程，班会课就是听老师讲各种学习的总结，表扬那些人批评娜写人，有的时候也会给我们讲许多大道理。

，我也只是把他当做学习的一节排遣的课程，随便听听罢了，但是今天老师却给我们上了一节令我印象深刻的难忘的一节班会课。

上课铃声响了，班主任老师走进教室，我们原本吵闹的教室立刻安静了起来，下座位的人也回到了自己的座位上。

老师说:“今天我们就开始思想教育，给你们上一节德育课。

”“又要唠叨些大道理了。

”我心里不屑的想着。

老师扶了扶他那方块儿的眼镜，看着我们所有人，透露出一种文学色彩，一本正经的说了起来:“同学们，你们有时候可能会很疑惑，你们为什么要学习呢？”确实，有时候我也很想知道，我们学习到底是为了什么。

老师说:“你们会觉得，我学习好又怎么样呢？学习差又怎么样呢？长大还不是照样可以生活？因为你们这届孩子的父母，你
们可能都会想，我爸爸妈妈学习就不怎么滴，还不是照样可以活的很自在，早上可以很晚的起床，晚上可以很早的睡觉，不用怕第二天迟到，没有繁重的任务，如果我学习差喽，我可以上技校，我学习好了，可以考上好一点的高中，考上了重点高中，努力一下，考上好一点的大学，又能怎么样呢？还不是成天有繁重的任务，担负着众多的责任，而如果我上了技校，有了一门手艺，我也可以生活下去呀，但是在初中的时候有人努力，有人不努力，就分出了优生和差生。

何必给自己找麻烦呢，还不如过的轻松一点。

同学们我说的对吗？”我们异口同声的回答道:“对。

”然后教室里议论纷纷。

老师又说:“但是你们有没有想过，如果你考上了好大学，可以坐在办公室里，吹着空调，喝着饮料，动动脑子就可以赚大钱。

而如果你们上了不好的学校，做这些老板的工人的就是你们。

建筑地里的工人，在大太阳的天下，还要顶着炎热，给自己的老板打工，他们是可以生活，但是你想当哪种人呢？你们可能觉得比尔盖茨很幸运，赚了这么多的钱，没有高学历，也可以赚钱啊？那你们就错了，那只是几万分之一的可能罢了，他们家有背景，而你们没有，就只能埋头苦干，不如创出一片业绩，当别人的老板，我说的对吗？”又是一片议论纷纷。

大家都鼓起掌来，我也是分赞同老师的说法，虽然我有时候觉得老师说的很扯，但这次我是真的听到心里去了，这真是难忘的班会课。

一节课作文8
六年的小学生活一晃而过，在这六年里，有许多老师曾经教导过我。

在他们的课节里，我收获着知识，收获着欢笑，收获着成长……其中，我最喜欢的一节课就是由同学们自己上的一节班队活动课。

那节班会课上，《保护环境，共建生命绿色》的活动主题由同学们事先自己设定的。

为此，同学们准备了许多节目，打算在课节上大显身手。

“叮铃铃”——上课铃声响起，小主持人徐芳上了讲台，宣布——“班队活动现在开始。

”听着“主持人”响亮的话语，我不禁感慨道：“多久没有这样的班会课了！”心中也有一丝期待与兴奋。

随着主持人的开幕词，节目开始，首先是由几位女生朗诵《珍惜每一
滴水》，我在心中不由自主地一齐朗诵起来，手中还打着拍子。

接着，是王杰表演的魔术《寻找消失的纸牌》，我兴致勃勃，只见他一手拿着纸牌一边向同学们说道：“记住这张牌的点数与花色。

”接着把这张牌插进整副牌里，请另外一位同学打乱，最后从中找出了给我们看的牌。

同学们有的惊讶，有的欢呼，我也十分兴奋，随着他们一齐欢呼，心里想：“这个魔术真神奇，有机会一定请教请教他。

”下面的节目是由曹操和乐一凡表演的相声，他们这对组合在班级里也是小有名气的相声王，每一次出场都能一鸣惊人，笑翻全场，我也十分期待他们的节目。

他们表演的节目是“不能乱丢垃圾”，曹操扮演丢垃圾的坏孩子，而乐一凡则扮演教导他的好孩子。

节目生动，语言幽默，情感丰富，令我捧腹大笑、余音绕梁。

我心中称赞道：“真不愧为”相声王“！”时间过得真快，随着一个个节目上台、下台，转眼间班会课接近了尾声。

最后一个节目是《谁是卧底》的游戏节目，游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底。

游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。

每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），与不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。

每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。

若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队获胜。

这个游戏十分有趣，我跃跃欲试地举起手，可惜迟迟未轮到。

我只好当个旁观者，有时为他们欢呼，有时为他们遗憾……不知不觉中，课节结束了……
虽然整节课中，我自始至终没有机会上台成为“主角”，心中不免留下些小遗憾，但我从中却感受到了每位参与表演的同学的努力付出所带给我的快乐和收获。

我从心底里喜欢这节课，喜欢我们这个活跃的班集体。

一节课作文9
因为喜欢日漫，在六年级暑假，我向母亲提出想学日语的想法。

母亲一开始并不支持，她不觉得我能在一个暑假里学到什么。

但哪怕熏陶一下也好，在我的软磨硬泡加上无数“歪理”下，母亲终是放行
让我去试试。

乘车到上外后，我没有立刻到教学楼，而是先到楼下的便利店买了一些零食，好与同学们分享。

想到要与新的同学、老师接触，我没有感到不安，因为根据这两年我在这学习英语的经历，我即将遇到和蔼的老师，幽默的助教，热情的志趣相同的同龄学生。

想象着和他们一起聊天，一起学习，谈论新番，争论cp时的情景，我不由得更加兴奋，就像是孤雁终于找到了迁徙的大部队一般，有种归属感。

可当我走进教室，扫视环顾一圈后，我不禁往后退了几步。

回到走廊上，看了一眼门上的牌子，是日语教室没错啊。

再一次迟疑地踏进教室，眼前仍是几秒前的景象，我不禁有些发懵：为什么教室里都是清一色的成年人？有些尴尬地走到教室后排没人的地方坐了下来，翻翻课本，等待老师上课。

这老师上课的第一个问题就十分不寻常，他问我们为什么要学日语。

原本我是可以很自信地说：“因为喜欢，喜欢漫画！”但随着越来越多的人回答“因为工作”、“因为想留学”这种成熟的答案，我心中越来越没底气，以至于在我说出一直令我自豪的原因时，我低垂着头，不敢直视老师，也不敢想象教室里的人听到这答案后诧异的神情，以及看到我中学生模样后了然的目光。

我当时真的想直接离开教室，因为与成年人相比我真是幼稚极了，我感到面红耳赤，尴尬无比。

接下来就更不用说了，因为写字速度的差距，导致记笔记慢，我才写到一半，其他人已经写完了。

而当老师即将擦掉板书时，他总会照顾般地询问我，你抄好了吗。

一开始我还会说“没有”，但当全班人都在等我，老师时不时看看我的进度时，我羞红了脸，心里再也没有了开始时的淡定。

几次以后，无论我有没有记好笔记，我都会说抄好了，以避免“特殊待遇”带来的尴尬，但这就导致我半天课上下来竟胸无点墨。

终于，在那次课程后，我还是忍受不了这与我格格不入的教室。

我对母亲说，我不想读下去了。

而母亲似乎早就预料到了一般，淡淡地说：“学费已经交了，而却你自己要学的，既然去了，就不能半途而废。

”无奈之下，只得硬着头皮继续上完所有课时。