岳麓版七年级历史下册教案九年级下册历史岳麓版

岳麓版七年级历史下册教案九年级下册历史岳麓版
开运河创科举
[教学目标]
一、知识与能力
隋朝的建立;隋朝统一的时间及其意义;大运河开凿的时间、南北起止及中心点;大运河的作用;隋文帝开科举制的先河;隋炀帝创设进士科，科举制正式形成;科举制的作用和影响。

①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。

③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。

二、过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。

②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。

结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。

通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。

③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。

三、情感态度与价值观
①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的
发展。

②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。

[重点和难点]
一、重点
1、大运河的开凿
2、科举制的创立
二、难点
1、大运河为什么在隋朝时开凿
2、进士科的创设标志着科举制正式形成。

3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度
提出问题，共同探究，并做出解释。

[教学方法]
以学生的自主、合作、探究学习为主。

[教学步骤]
一、隋朝统一南北
隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。

就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。

隋统一南北讲清时间及
所灭的政权。

其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。

二、大运河的开凿
1、隋炀帝下令开凿大运河
2、大运河是南北交通的大动脉
3、大运河的作用
三、科举制的创立
1、隋文帝通过分科考试选拔人才
2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成
3、科举制的作用和影响
[小结]
就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立
的科举制对后世影响巨大。

请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。

[课后活动与探究]
1、()年，()废北周皇帝，建立隋朝，定都()。

2、()年，隋朝灭掉南方的()，南北统一，结束了长期的分裂局面。

3、605年，()下令开凿大运河。

4、大运河以()为中心，北通()，南达()，全长()多千米。

5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北()和()起了很
大的作用。

6、开凿大运河的目的：隋朝统一后()。

7、开科举制先河的是()。

()又创设()，科举制正式形成。

8、隋文帝创立科举制的目的：改革()的办法，通过分科考试()。

9、科举制打破了()的限制，给一般的知识分子提供了()的机会;同时，为统治者()拓宽了道路。

隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都
相继沿用。

10、隋末农民起义军中()、()领导的()势力最大。

教学后记：
一、将铺垫学习内容、前置教学流程
二、将实施师生互动、活跃教学氛围
三、将网络资源搜集、课堂生动演示
作为提升教学成效的重要方法网络中拥有大量的资源，这些资源与初
中历史教学结合起来，将会产生强大的推动效应。

历史教学要重视网络手
段的运用和网络资源的开发，在历史课堂上通过多媒体手段生动演示的方法，赋予历史教学更加生动的信息，让学生理解更为深刻，掌握更为牢固，使教学成效得到快速提升。

在这一方面，笔者进行了充分的探究，例如，
在《香港和澳门的回归》一课教学中，笔者专门制作了多媒体短片，向学
生播放港澳回归时震撼人心的场景，有驻港部队接防、紫荆花旗和五星红
旗冉冉升起等具有历史意义的场景，让学生浑身热血沸腾，民族自豪感和
爱国主义情感充斥心间，实现了知识教学与情感教育的完美融合，有效增
强了教学成效，这对历史教学课堂而言是非常有力的支撑与推动。

教师在历史教学中一定要重视发挥网络资源的促进作用，将生动的信息与课堂教学融合起来，进一步增强网络资源、多媒体手段对历史教学的支撑功能。

四、将开展专题研究、社会实践调查
五、总结
综上所述，初中历史教学中，教师一定要强化技巧研究，以更加科学的方法巧妙设计与精心组织历史教学，实现教学成效的巧妙提升。