生命科学基础教学大纲-课程中心

生命科学基础教学大纲
课程代码：18122780 课程名称：生命科学基础
学分：4 周学时4 （16周）
面向对象：生物医学本科生
预修课程要求：无
一、课程介绍（100-150字）
（一）中文简介：
生命科学基础是非生物专业的生物基础课程，系统地介绍了生命的物质基础，生命，包括微生物，植物和动物，的多样性形式，以及生物进化，人与自然的关系。

（二）英文简介
General biology is a basic biological course for non-biology major students. The one term long course has a general introduction for the chemistry of life, the diversity of life (including microorganisms, plants and animals), evolution and the interaction between human and the nature.
二、教学目标
(一)学习目标
生命科学基础是医学院的专业基础课程，所涉及的内容，不仅包括宏观各结构层次上生命系统多样性和统一性，而且包括微观各结构层次上生命系统本质的一致性。

通过本课程的教学，使学生了解、认识和掌握生命科学最基本的概念及其研究方法，要求学生树立生物体具有形态、结构与功能统一的观点、生物与环境相适应的观点以及生物具有多样性和进化论的观点；培养学生观察、分析生命现象的综合能力，为今后学习医学院各门专业课程打下扎实的基础。

（二）可测量结果
通过本课程的学习，学生应了解和掌握一些基本的生命科学概念，了解生命科学研究的基本特点。

基本概念包括生命起源，生命的化学基础，生物多样性和动植物的分类系统，原核生物和真核生物的特点，微生物的特点与人类的健康，植物生理学，动物生理学，生态系统和生物进化。

三、课程要求
（一）授课方式与要求
授课方式：a.教师讲授（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布讨论主题等）；b.课后阅读和团队合作（按照讨论题内容进行和课堂推荐参考文献，分小组进行阅读和讨论发言起草工作）；c.讨论课（由主题发言和质疑-应答两个环节组成，学生在讨
论中如能进行尖锐质疑，则会在其绩效记录中有所体现）；d.期末闭卷考试课程要求：熟悉基本知识、培养思维和表达能力及合作精神、提高中外文科学文献的阅读能力，形成对生物研究的认识，培养对生物研究的兴趣。

说明：由于课程的性质，授课教师将特别重视讨论环节，每位选课同学在课程开设期间须至少发言3次，作为听众的同学如能对他人发言进行有分量的评价和质疑，可予以加分。

教师也将当场或下次授课时对讨论课情况进行点评，对存有的疑问进行解答或评论。

（二）考试评分与建议
期末考试占40％，讨论课发言占30％，课程作业（专有名词解释，小讨论）占30％。

四、教学安排
第一次：生命科学导论
1.课程介绍、教学方法、考试等；
2.生命起源与基本特征；
3.生命科学学科历史、发展及其分支学科，生命科学研究的特点；
4.生命科学基本理论概述：达尔文进化论、孟德尔、摩尔根遗传学说、中性突变理论、中
心法则等；
第二次：生命的物质基础
1.多糖：单糖、双糖、多糖以及主要功能，糖摄入和肥胖的关系；
2.脂类：饱和脂肪酸、甘油磷脂及其衍生物磷脂酰胆碱、类固醇（例：胆固醇）、萜类（结
构单位为异戊二烯）的结构式、脂类的主要功能，与人类健康的关系；
3.蛋白质：氨基酸及其通式，肽键，a-螺旋，b-折叠；蛋白质结构水平（一、二、三、四
级）；蛋白质的变构与变性；
4.核酸：核苷酸结构，DNA与RNA的差异，DNA双螺旋结构，RNA的主要类别；磷酸核苷
（例：ATP），环磷酸核苷（例：cAMP）。

第三次：生命的细胞基础
1.细胞基本形态与功能；
2.真核、原核细胞：主要介绍两者在细胞核和膜系统方面的差异；
3.植物、动物细胞；主要介绍细胞壁、液泡与质体三种结构的差异；
4.细胞代谢：主要介绍能量代谢、光合作用等；
5.细胞核基本构成、遗传物质基础
6.细胞周期；主要介绍核被膜的裂解与再生，纺锤体的形成；染色体的运动等；G1期、S
期及G2期的特征。

第四次：生物多样性概论
1.生命现象多样性与统一性认识；
2.生物分类概述、阶元和界的划分：五界系统和六界系统的认识。

第五次：病毒与人类疾病
1.病毒起源与生命进化；
2.介绍病毒基本结构、功能与病毒分类：举例：噬菌体等；
3.病毒与病毒病：举例常见人类疾病病毒；病毒载体与现代医学研究工具
第六次：原核生物细菌
1.细菌来源:古生菌和真细菌；
2.细菌的形态结构；
3.细菌的繁殖、营养与呼吸方式；
第七次：细菌与人类的关系
1.细菌与人类的关系；
2.蓝藻及原绿藻的结构及其与人类的关系。

第八次：原生生物和多细胞生物的起源
1.真核细胞的起源；
2.原生生物基本特征、形态与结构；
3.原生生物多样性：鞭毛、纤毛、肉足纲等，举例草履虫、原生菌等；
4.原生生物的运动性: 吞咽、阿米巴运动；
5.原生生物与多细胞生物起源。

第九次：专题讨论：生命的化学基础
第十次：真菌分类与疾病
1.真菌多样性与进化（真菌界）
2.真菌起源与进化；
3.真菌的基本结构、新陈代谢；
4.真菌与生态系统；
5.真菌分类：酵母、霉菌；
6.真菌药用、病原与人类疾病及治疗。

第十一次：植物的形态与结构
植物的形态与解剖概论：分生组织、永久组织（表皮、机械、疏导、分泌等）、植物营养器官基本构造（根、茎、叶等）；
第十二次：植物的生理与功能
1.植物的起源、进化与主要特征：细胞壁、光合作用、维管束、幅射对称等；
2.植物的向光性生长，植物5种主要的激素，农业中的应用
3.植物的生物钟
4.植物自身的抗虫害，抗微生物以及在农业中的应用
第十三次：植物的分类与进化
1.植物的新陈代谢：发育与生殖、养分与气体交换等；
2.低等藻类植物概述：甲藻、红藻、褐藻、绿藻（高等植物祖先）
3.苔藓植物门：形态特征、生活史特点、多细胞的生殖器官（颈卵器）的出现、胚的形成、
水生到陆生的过渡类型等；
4.蕨类植物门:形态特征、孢子体、，维管系统、陆生环境适应性、配子体、蕨类植物的生
活史等；
5.裸子植物亚门：形态特征、孢子体发达、胚珠裸露、花粉管、种子裸露、生活史、裸子
植物的药用价值；
6.被子植物亚门：形态特征、生活史、孢子体高度发展和分化；体型、生境和营养方式的
多样性；雌蕊形成了子房、花柱和柱头；传粉方式的多样化；配子体的进一步简化；特殊的双受精方式和新型胚乳的出现；
7.被子植物的主要类群之一：双子叶植物纲基本特征及代表物种，以豆科（木本或草本，
叶互生，蝶形花冠，2体雄蕊，单雌蕊、荚果）和十字花科（草本，十字花冠，四强雄蕊，侧膜胎座，角果）为例；
8.被子植物的主要类群之二：单子叶植物纲基本特征及代表物种，以百合科（单叶，花被
6片，排成两轮，雄蕊6，子房3室，中轴胎座、蒴果）为例
第十四次：专题讨论：药用植物与中医药
第十五次：动物的多样性与进化（1）：无脊椎动物
1.腔肠动物门：主要特征与种类；辐射对称、二胚层、原始神经系统；（1学时）
2.扁形动物门：主要特征与种类；两侧对称；出现中胚层（肌肉组织和实质组织）；无体
腔；消化系统仍不完全；排泄系统为焰细胞(原肾管)；神经细胞开始从分散到集中,产生了所谓的脑；代表种类，日本血吸虫（生活史）、猪带绦虫；
3.线形动物门：主要特征与种类；假体腔；具角质膜，发育完善的消化管；代表种类：人
蛔虫及简要生活史；
4.环节动物门：主要特征与种类；同律分节（包括神经系统也按节排列）；真体腔的出现
（说明真、假体腔的区别）；闭管式循环系统；多数种类的排泄器官为后肾管；代表种类：沙蚕、环毛蚓、医蛭；
5.软体动物门：主要特征与种类；身体划分为头部、足部、内脏团三部分；具有贝壳（由
外套膜分泌）；真体腔退化，假体腔沦为血窦，开放式循环；用鳃呼吸；排泄系统为肾脏(后肾管)；4对神经节(脑神经节、足神经节、脏神经节、侧神经节；
6.节肢动物门：主要特征与种类；具备发达的外骨骼和蜕皮现象；具各种形式的呼吸器官
（陆生：气管、书肺、水生：鳃、书鳃）均为体壁的内陷和外突；简单的开管式循环系统--血液只输送养料，氧气由器官送达全身；异律分节(分头、胸、腹)；附肢分节；感觉器官发达；代表种类：主要介绍甲壳纲、肢口纲(鲎)、昆虫纲；
7.棘皮动物门：主要特征与种类；介绍后口动物，次生性辐射对称体制和海洋生活即可，
教材P.560）代表种类介绍海参（食用）、海胆（胚胎发育的实验材料）；
8.脊索动物门：主要特征与种类；脊索、背神经管、咽鳃裂；包括尾索、头索动物亚
门：海鞘，只提及幼体具完整的脊索而成体退化，只保留在尾部即可；头索动物亚门：文昌鱼(终生具脊索、背神经管、咽鳃裂)；
第十六，十七次：脊椎动物门
1.脊椎动物亚门基本特征及分类；举例：圆口纲，介绍七鳃鳗。

特征：鳃裂7对；无成对
的偶鳍；原型尾；无上下颌；
2.脊椎动物亚门- 鱼纲：主要特征，出现上下颌；有了成对的附肢；脊柱代替脊索，但仍
保留脊索；体多呈梭型，被鳞片；用鳃呼吸，单循环；
3.脊椎动物亚门- 两栖类：开始以肺呼吸，由于肺发展的不完善，仍以皮肤作为辅助呼吸
器官；单循环变为不完善的双循环；五指(趾)型的附肢，脊柱开始分化，已有颈椎（1枚），头部尚不能自由转动；大脑半球已完全分开，大脑顶部也有了神经细胞；皮肤角质化，解决了部分水分蒸发问题；
4.脊椎动物亚门- 爬行类：特征：体被角质化鳞，可防水分蒸发；皮肤干燥；五指(趾)
型附肢进一步完善，指趾端具爪；脊柱分化更完备，头部已能自由转动；体内受精，产羊膜卵；
5.脊椎动物亚门- 爬行类：鸟类，特征：体被羽毛；前肢变为翼；高而恒定的体温；完善
的双循环；
6.脊椎动物亚门- 哺乳类：特征：体被毛；皮肤腺发达；中枢神经系统高度发达（大脑
体积大，且大脑皮层特别发达）；胎生，哺乳。

第十八次：动物的皮肤及其衍生物
1.动物皮肤的结构，皮肤衍生物，腺体
2.动物皮肤的功能
第十九次：动物的骨骼与肌肉系统
1.动物的运动，骨骼系统，肌腱
2.肌肉组织，肌细胞和肌肉收缩，肌肉的神经支配
第二十次：动物的呼吸与循环
1.动物的呼吸功能与进化：低等水生动物不需专门的呼吸系统，靠身体表面和外界行气体
交换；高等水生动物，如无脊椎动物中的虾蟹类、脊椎动物中的鱼类，用鳃作为呼吸器官；重点介绍鱼鳃的结构；陆生动物的呼吸系统，书肺和气管；鸟类与人类的肺；2.动物的循环功能与进化：动物循环系统的类型和脊椎动物的血液循环系统；闭管式循环
和开管式循环，重点讲清何为闭管式循环(一套连续的血管系统，包括心脏、动脉、毛细血管、静脉)。

详细讲述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的循环系统结构；人类血液循环的体循环、肺循环和冠状动脉三大循环；
第二十一次：动物的消化与排泄
1.动物的消化系统功能与进化：动物的消化和吸收方式；细胞内消化、细胞外消化；消化
系统的结构与功能；食物的酶消化；食物的吸收；肝脏的功能；动物排泄器官的进化及哺乳动物、伸缩泡、原肾管、后肾管、马氏管、肾。

肾脏的结构与功能等；
2.动物的排泄系统：排出最终代谢物及多余水分和进入人体内的各种异物的过程称为排
泄。

这一过程主要是通过肾脏形成尿的方式完成。

排泄系统在排出尿的同时还具有调节体内水、盐代谢和酸碱平衡、维持体内环境的相对稳定的功能。

第二十二次：动物的生殖与内分泌
1.动物生殖发育与激素功能与进化：无性生殖；有性生殖；动物精卵发生的一般过程及激
素调节；精子发生；卵子发生；生殖的激素调节（雌激素、月经周期）；受精和早期胚胎发育；精卵识别、顶体反应、皮层反应、雌雄原核的结合；卵裂和胚层；胚后发育等；
2.动物的内分泌系统：内分泌腺体和激素，发育和代谢调节，血糖调节和糖尿病，性激素
第二十三次：神经与感知
1.动物的神经系统功能与进化：无脊椎动物的神经系统；网状、梯状、链状；脊椎动物神
经系统的结构；中枢神经系统（大脑，间脑，中脑，小脑，延脑）的主要部位与功能；
人大脑皮质及功能定位；外周神经系统（脑神经、脊神经，交感和副交感神经）；
2.动物的应激与行为特征；感应器和效应器；物理感受器：触压感受器；本体感受器；热
感受器；平衡和听觉；视觉和光感受器；化学感受器：昆虫和人；
3.先天的行为和后天学习的行为；信号刺激和固定动作格局；学习（习惯化、印随学习、
联系学习、洞察学习）；领域行为；生物节律与生物钟；
4.感觉的产生，感觉的受体，听觉，视觉，味觉，嗅觉，
第二十四次：专题讨论：模式动物与医学科研
第二十五次：生态学概论
1.环境的多样性，生物与环境的相互作用
2.生态学的定义、生物与环境关系的基本原理、生物与非生物因子之间的关系、生物因子
-生物彼此间的关系
3.种群与群落：种群与群落的定义及其基本特征、种群的数量变动、种群的进化和选择、
群落演替、群落类型与分布；
4.生态系统：系统的定义及其组成成分、系统的生物生产、能量流动、物质循环、信息流
动、生态系统的分解。

第二十六次：生态与环境问题
1.人与生态圈互作；生态圈自我调节与不可替代性
2.生态环境及人类健康；
3.生态文明与持续性发展。

第二十七次：生物进化概论
1.进化学说演变：达尔文、中性突变学说、分子进化；
2.生物进化的历史与进化规律；
3.物种的形成和绝灭。

第二十八次：生物多样性与环境保护
1.生物多样性与环境的关系；
2.环境的困境与生物多样性的失去
第二十九次：专题讨论：生物多样性与可持续发展
第三十次：人类学
1.人类在进化系统中的地位；
2.人类的形态学特征；
3.人类的起源学说与进化理论；
4.人类学的发展。

第三十一次：系统生物学
1.系统生物学的概念，产生的历史，内涵
2.系统生物学的工具，生物信息学简介
第三十二次：专题讨论：生命科学与哲学思维
附：时间表
周次授课主题课时授课老师
1 生命科学导论
2 柯越海
生命的物质基础 2 程洪强
2 生命的细胞基础 2 柯越海
生命多样性概论 2 柯越海
3 病毒与人类疾病 2 柯越海
原核生物界-细菌概论 2 程洪强
4 细菌与人类疾病 2 程洪强
原生生物界与多细胞生物起源 2 程洪强
5 生命的化学基础专题讨论 2 柯越海/程洪强
真菌与人类疾病 2 傅承新
6 植物形态与结构 2 傅承新
植物生理与功能 2 傅承新
7 植物分类与进化 2 傅承新
植物学专题讨论（药物植物与中医药专题） 2 傅承新/程洪强8 动物多样性及其进化（1）：无脊椎动物 2 丁平
动物多样性及其进化（2）：脊椎动物（1） 2 丁平
9 动物多样性及其进化（3）：脊椎动物（2） 2 丁平
动物生理与比较解剖（1）：皮肤及其衍生物 2 丁平
10 动物生理与比较解剖（2）：骨骼与肌肉 2 丁平
动物生理与比较解剖（3）：呼吸与循环 2 丁平
11 动物生理与比较解剖（4）：消化与排泄 2 丁平
动物生理与比较解剖（5）：生殖与内分泌 2 丁平
12 动物生理与比较解剖（6）：神经与感知 2 丁平
动物学专题讨论：模式动物与医学科研专题 2 丁平/程洪强
13 生态学概论 2 于明坚
生态与环境问题 2 于明坚
14 生物进化概论 2 于明坚
生物多样性与环境保护 2 于明坚
15 人与自然专题讨论（1）：生物多样性与可持续发展 2 于明坚/程洪强
人类学 2 柯越海
16 系统生物学 2 柯越海
人与自然专题讨论（2）：生命科学与哲学思维 2 柯越海/程洪强
五、参考教材及相关资料
1.Campbell Biology (the ninth edition), Reece, Urry et al. ISBN-10:
0-321-73975-2，Benjamin Cummings, 2010。

2.《普通生物学--生命科学通论》，陈阅增，高等教育出版社，1997
3.《现代生物学》胡玉佳，高等教育出版社，1999
4.《普通生物学》田清涞，海洋出版社，2000
六、课程教学网站：
将通过校内网络提供必要的课件和文字材料链接。