幼儿园大班优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的探险日记》-

幼儿园大班优质公开课获奖教案教学设计《小老鼠的探
险日记》
, 作者长期更新。

设计意图适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在图片排列的过程中受故事的乐趣,仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示在感知故事内容的基础上,理解角色特点,《小老鼠的探险日记》采用日记的叙事形式,通过小老鼠和好朋友马蒂尔达的一次探险经历而展开。

我们先从画面来说起吧, 插画家的色彩表现手法相当的娴熟, 淡淡的水彩加上彩铅, 让画面富有质感。

最为突出的是老式相册用照片插入相角的形式, 尤如一种怀旧记忆的感觉顿时映入眼帘, 赏心悦目！这种表现方式又与故事文本“日记本”十分契合, 充分体现了插画家的用心所在。

作品围绕的是两只造型可爱、貌似专业运动员的小老鼠的登山过程, 以及从上山到下山看到的、遇上的、经历过的有趣感受, 极为生动有趣。

值得一提的还是那座大大的山, 原来竟然是庞然大物——犀牛。

插画家凭借着童心之眼和丰富的想象力进行了大胆的比喻、夸张的描绘。

小朋友们没想到吧！照片最后做成拼图, 这也恰恰使整个故事及画面增添了很多乐趣呢！匠心独运又再一次让我们领悟到了图画的美！
当然插画家在画面的布局和运用上也给人以惊喜, 连环图画和实物的有机结合, 望远镜、降落伞、探险路线图等等, 这些小细节的刻画, 更充实了画面生动有趣的情节, 提升了观赏性, 真是引人入胜！同时也彰显出此绘本作品的知识性、真实性、装饰性。

简单的故事讲述着简单的道理：“我们玩的很开心！”好了, 让我们一块儿从好玩开始吧……
活动目标：
1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示
2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点.
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法
活动准备:
PPT课件、背景音乐、小筐、操作拼图分段故事音频
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友们早上好！今天老师给大家带来一本书, 看是什么？
幼:日记。

师:日记是做什么的呢?(幼儿自由回答)
师:日记可以记我们做过的事,也可以记人,也可以把今天老师上的课记录到日记里,有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是难过的事师:（出示小老鼠日记)这个日记本是会是谁的呢?
师：他们带的什么？
幼：照相机、地图、绳子、笔, 降落伞, 勺子, 望远镜
师：小老鼠带这么多东西去干什么？
这次要去丛林里去旅行, 对了。

这就是一本《小老鼠的探险日记》, 它们要出去探险了, 它们想要去找一个大型的野生动物, 哪怕能找到一个也心满意足了,
观看PPT课件大型野生动物的影子, 我们看看小老鼠心目中的野生动物是谁呢？
大象, 犀牛, 梅花鹿, 袋鼠, 牛, 鹰
二, 中间部分：
（一）欣赏故事第二段
1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物, 于是两只小老鼠就背着准备好了行李出发了。

它们来到了一座大山前, 它们决定来这座大山内这里寻找动物, 于是小老鼠的探险日记也开始了。

2、小老鼠的记录就从这里开始了。

第1天：它们爬上了一座悬崖
第2天：它们在山上走了好久
第3天:他们看见了一只大鸟,还给她拍了张照片。

第4天:他们拿着望远镜,眺望远方,看看有没有发现野生动物的身影
师:小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事?(幼儿自由回答)
(第1天,第2天,第3天,第4天)。

3,老师完整讲述4天日记。

(二)观察5-10幅图,并进行猜测。

师、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天?
师;现在请小朋友要把这6天的日记记得清清楚楚,6天的日记要是让一个人去记有些困难,,三个为一组,团队合作,说说六天的日记怎么记?先找
到好朋友坐在一起。

师:老师把六天的日记一下子给大家,你们要按照分好的天数认真的去看去记。

要把六天的事情牢牢记住哟!商量怎么记?
5,欣赏故事第二段
出示6天有声绘本PPT讲述故事、
第5天:他们什么也没找到,继续往前走,来到了悬産边上
第6天降落伞帯着他们安全落地
第7天:他们发现一个巨大的山洞。

第8天:他们在山洞里什么都没发现,饿急了,坐下来,吃了东西
第9天:他们累坏了,在山洞里睡了一觉。

第10天:他们走出山洞,下雨了,他们回家了。

6,玩滚动数字游戏。

滚到哪一组,哪一组来说记下了什么,小组讨论。

幼:第7天:他们发现一个巨大的山洞。

幼:第5天:他们什么也没找到,继续往前走,来到了悬崖边上。

幼:第6天:降落伞带着他们安全落地
幼:第9天:他们累坏了,在山洞里睡了一觉。

幼:第8天:他们在山洞里什么都没发现,饿极了,坐下来,吃了东西
幼:第10天:他们走出山洞,下雨了,他们回家了。

5/老师完整讲述5—10天内容。

三,游戏,拼一拼
师:老师告诉你们一个秘密,这本故事里面隐藏着一个很奇妙的事情。

但
我不说。

让你们自己发现好不好
1老师准备好的拼图让幼儿拼一拼游戏(分组操作)
2.按照第一天的顺序完整讲述
四,总结
师;原来小老鼠是在大犀牛身上完成了一次探险,可是好可惜,他们没有发现在大犀牛身上探险,他们头也不回就离开了。

1.你们觉得小老鼠的这次旅行完美吗?
2,你们有什么方法能让这次旅行变的完美呢?小老鼠应该怎么做?
师：所有我们一往无前的往前走的时候,也可以停下来回头看一下,说不定我们要找的东西就在自己的面前、
这个故事我们看完了, 你们也可以拥有自己的日记,把我们做过可以记我们做过的事,也可以记人, 从明天就开始好吗？。