6.24 香港,璀璨的明珠
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施州民族小学智慧课堂导学案
课题
24香港，璀璨的明珠
年级
三
学科
语文
课型
略读
主备
樊友翠
课时
2
学容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
重、难点
了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
（二）美食天堂
1.（美食天堂）读第三自然段
逛了“万国市场”后，肚子真有点饿了。我们要去吃点东西，你想吃什么？请问我们想吃的这些东西，香港都有吗？（一应俱全）
2.（课件出示各种美食）
3.齐读课文第三自然段。
4.（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。”
第一课时
一、开启智慧窗——激趣导入
前面，我们领略了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》，今天，让我们一起到南海边的香港去看一看吧！板书课题。
二、智慧加油站
1.出示导学提示：
2.学生自学，教师巡视，适时指导。
三、智慧总动员
1．出示小组合作学习要求。
2．全班交流，汇报。
3．重点交流、汇报。
4.老师根据学生的汇报适时板书：
1.读通课文，划出生字词，联系上下文理解词语的意思。
2.想一想课文是从哪几个方面介绍香港的？
3.不明白的地方做上记号。
（二）学生自学课文。
三、智慧总动员——小组合作，讨论交流
1．分小组讨论：
（1）讨论对生字词的理解。
（2）讨论课文是从哪几个方面介绍香港的？
（3）提出不明白的地方进行讨论交流。
2．全班交流，汇报。
学生以小组为单位带领大家旅游。
随着学生的介绍，师适时播放课件并作适当提示：
1.你们小组想向大家介绍什么？
2.那么我们就去看看“万国市场”吧
3.老师是最喜欢购物了，到了这里我得买些东西回去。
4.有没有瑞士名表？有没有法国的服装？有没有中国的工艺品？
这么多东西都有卖的啊？指导理解“琳琅满目应有尽有”
5.到香港买东西，你感觉怎么样？让我们带着这种感觉来读读这段吧！
3．重点交流、汇报：课文是从哪几个方面介绍香港的？
4.“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（随着学生的回答，师板书）
第二课时
四、智慧大舞台——合作探究、诵读体验
导学提示：（课件出示）
你对香港哪方面最感兴趣？选择相关的自然段，开始你的香港之旅吧！
1.用自己喜欢的方式读读课文。
2.找出关键的词语、句子读一读，说说为什么喜欢？在小组内交流一下旅行你的旅行体会。
3.以小组为单位当小导游，带领所有的同学去领略一下香港的繁荣和美丽。
预设：
（一）万国市场
1.小组读第二自然段（课件），（万国市场）
2.（课件出现万国市场，学生一起欣赏）
3.请问你想买点什么回去？（学生说）
4.香港的商品真是应该有的都有，多得数不清，这就是——（齐读）“琳琅满目应有尽有”（点击课件）
5.（课件出示第二自然段）
______________________________。
课堂小结
香港，这颗东方明珠永远屹立在祖国的南海之滨，闪耀着璀璨的光芒。它不仅是我们中国的瑰宝，也是世界人民向往和憧憬的地方，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。”
（四）灯的海洋
1.全班齐读第五自然段。
2.学生回答：
港湾的灯光——请你美美地读出来
马路的明灯——请女孩子读读
霓虹灯——请男孩子来读读
3.（放课件欣赏夜景）
4.喜欢港湾的同学站起来读——
喜欢马路明灯的同学站起来读——
喜欢霓虹灯的同学站起来读——
六、智慧冒险岛——拓展学习
1．和同学交流我知道的香港。
2．课后摘抄优美的词句。
教学准备
1．教师准备与课文内容有关的图片、课件等。如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。
2．学生搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。
学案
导案
第一课时
一、开启智慧窗
学生齐读课题：香港，璀璨的明珠
学生欣赏香港的视频
二、智慧加油站——自主学习，整体感知
（一）导学提示：
万国市场
美食天堂
旅游胜地
灯的海洋
4.总的来看，你认为香港怎么样？在文中找出关键的一句话来回答。
第二课时
四、智慧大舞台
过渡：香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集，同学们你喜欢香港这座城市吗？那么，我们组成一个旅行团，一起去美丽的东方之珠——香港旅游！
出示导学提示：
师：你们小组去了香港哪里旅游？请你们当小导游带我们一起去好吗？
1.请问你们小组当导游带我们去哪呢？
2.可不能错过这么精彩的表演哦！
3.看到同学们那么兴奋的表情，你看到了什么？
4.小海豚和小海狮真是太可爱了，喜欢它们的同学再来读读！
5.香港是一个旅游胜地，还有什么好玩的地方？
6.这时候，我们对香港充满了向往、期待，是因为——
1.夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀着灯光，马路上一串串明灯，霓虹灯光彩夺目，喜欢夜景的同学都可以来当导游来给我们介绍。
2.读到这里，你最喜欢什么？
3.引导有感情地朗读。
五、智慧冒险岛
检测案
根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。
香港真是个“万国市场”。
___________________________________。
香港真是个“灯的海洋”。
______________________________。
我的家乡真是个美丽的地方。
谢谢小导游带领我们到了香港看到“万国市场”，让我们惊叹香港的繁华。难怪人们会说——
1.你们小组带我们去哪？
2.等不及了，让我们一起去品尝这些美食吧！
3.瞧你们口水都流出来了，好不好吃啊！想不想吃啊？让我们在朗读中再一次去品尝这些美食吧！
4.“美食天堂”的旅行让我们大饱口福，只有在香港我们才有这样的口福，让我们不得不发自内心再一次赞叹——
（三）旅游胜地
1.（旅游胜地）小组同学读第四自然段
2.（课件出示海豚表演）
3.学生谈观后感受。
4.（点击课件）学生齐读。
5.（介绍香港的旅游业）
还有香港迪斯尼乐园，维多利亚公园，浅水湾，森林公园等等。香港旅游业的业绩可谓芝麻开花——节节高，成为香港经济的亮点。
6.（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
课题
24香港，璀璨的明珠
年级
三
学科
语文
课型
略读
主备
樊友翠
课时
2
学容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
重、难点
了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
（二）美食天堂
1.（美食天堂）读第三自然段
逛了“万国市场”后，肚子真有点饿了。我们要去吃点东西，你想吃什么？请问我们想吃的这些东西，香港都有吗？（一应俱全）
2.（课件出示各种美食）
3.齐读课文第三自然段。
4.（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。”
第一课时
一、开启智慧窗——激趣导入
前面，我们领略了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》，今天，让我们一起到南海边的香港去看一看吧！板书课题。
二、智慧加油站
1.出示导学提示：
2.学生自学，教师巡视，适时指导。
三、智慧总动员
1．出示小组合作学习要求。
2．全班交流，汇报。
3．重点交流、汇报。
4.老师根据学生的汇报适时板书：
1.读通课文，划出生字词，联系上下文理解词语的意思。
2.想一想课文是从哪几个方面介绍香港的？
3.不明白的地方做上记号。
（二）学生自学课文。
三、智慧总动员——小组合作，讨论交流
1．分小组讨论：
（1）讨论对生字词的理解。
（2）讨论课文是从哪几个方面介绍香港的？
（3）提出不明白的地方进行讨论交流。
2．全班交流，汇报。
学生以小组为单位带领大家旅游。
随着学生的介绍，师适时播放课件并作适当提示：
1.你们小组想向大家介绍什么？
2.那么我们就去看看“万国市场”吧
3.老师是最喜欢购物了，到了这里我得买些东西回去。
4.有没有瑞士名表？有没有法国的服装？有没有中国的工艺品？
这么多东西都有卖的啊？指导理解“琳琅满目应有尽有”
5.到香港买东西，你感觉怎么样？让我们带着这种感觉来读读这段吧！
3．重点交流、汇报：课文是从哪几个方面介绍香港的？
4.“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（随着学生的回答，师板书）
第二课时
四、智慧大舞台——合作探究、诵读体验
导学提示：（课件出示）
你对香港哪方面最感兴趣？选择相关的自然段，开始你的香港之旅吧！
1.用自己喜欢的方式读读课文。
2.找出关键的词语、句子读一读，说说为什么喜欢？在小组内交流一下旅行你的旅行体会。
3.以小组为单位当小导游，带领所有的同学去领略一下香港的繁荣和美丽。
预设：
（一）万国市场
1.小组读第二自然段（课件），（万国市场）
2.（课件出现万国市场，学生一起欣赏）
3.请问你想买点什么回去？（学生说）
4.香港的商品真是应该有的都有，多得数不清，这就是——（齐读）“琳琅满目应有尽有”（点击课件）
5.（课件出示第二自然段）
______________________________。
课堂小结
香港，这颗东方明珠永远屹立在祖国的南海之滨，闪耀着璀璨的光芒。它不仅是我们中国的瑰宝，也是世界人民向往和憧憬的地方，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。”
（四）灯的海洋
1.全班齐读第五自然段。
2.学生回答：
港湾的灯光——请你美美地读出来
马路的明灯——请女孩子读读
霓虹灯——请男孩子来读读
3.（放课件欣赏夜景）
4.喜欢港湾的同学站起来读——
喜欢马路明灯的同学站起来读——
喜欢霓虹灯的同学站起来读——
六、智慧冒险岛——拓展学习
1．和同学交流我知道的香港。
2．课后摘抄优美的词句。
教学准备
1．教师准备与课文内容有关的图片、课件等。如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。
2．学生搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。
学案
导案
第一课时
一、开启智慧窗
学生齐读课题：香港，璀璨的明珠
学生欣赏香港的视频
二、智慧加油站——自主学习，整体感知
（一）导学提示：
万国市场
美食天堂
旅游胜地
灯的海洋
4.总的来看，你认为香港怎么样？在文中找出关键的一句话来回答。
第二课时
四、智慧大舞台
过渡：香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集，同学们你喜欢香港这座城市吗？那么，我们组成一个旅行团，一起去美丽的东方之珠——香港旅游！
出示导学提示：
师：你们小组去了香港哪里旅游？请你们当小导游带我们一起去好吗？
1.请问你们小组当导游带我们去哪呢？
2.可不能错过这么精彩的表演哦！
3.看到同学们那么兴奋的表情，你看到了什么？
4.小海豚和小海狮真是太可爱了，喜欢它们的同学再来读读！
5.香港是一个旅游胜地，还有什么好玩的地方？
6.这时候，我们对香港充满了向往、期待，是因为——
1.夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀着灯光，马路上一串串明灯，霓虹灯光彩夺目，喜欢夜景的同学都可以来当导游来给我们介绍。
2.读到这里，你最喜欢什么？
3.引导有感情地朗读。
五、智慧冒险岛
检测案
根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。
香港真是个“万国市场”。
___________________________________。
香港真是个“灯的海洋”。
______________________________。
我的家乡真是个美丽的地方。
谢谢小导游带领我们到了香港看到“万国市场”，让我们惊叹香港的繁华。难怪人们会说——
1.你们小组带我们去哪？
2.等不及了，让我们一起去品尝这些美食吧！
3.瞧你们口水都流出来了，好不好吃啊！想不想吃啊？让我们在朗读中再一次去品尝这些美食吧！
4.“美食天堂”的旅行让我们大饱口福，只有在香港我们才有这样的口福，让我们不得不发自内心再一次赞叹——
（三）旅游胜地
1.（旅游胜地）小组同学读第四自然段
2.（课件出示海豚表演）
3.学生谈观后感受。
4.（点击课件）学生齐读。
5.（介绍香港的旅游业）
还有香港迪斯尼乐园，维多利亚公园，浅水湾，森林公园等等。香港旅游业的业绩可谓芝麻开花——节节高，成为香港经济的亮点。
6.（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”