幼儿园中班教案《家具》教学设计

幼儿园中班教案《家具》教学设计
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《我们的生活》，具体涉及第三章
《我家的样子》中的第三节《家具》。

详细内容包括认识常见的家具，如床、桌子、椅子、沙发等；了解家具的用途；学习用简单的词语描
述家具的特点。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出常见的家具名称。

2. 培养幼儿观察、描述家具特点的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：用简单的词语描述家具的特点。

教学重点：认识和说出常见家具的名称，了解家具的用途。

四、教具与学具准备
教具：家具图片、实物家具、PPT课件。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示一个充满家具的房间，让幼儿观察并说出他们认识的家具。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示家具图片，引导幼儿说出家具名称。

（2）邀请幼儿上台演示家具的用途，如床是用来睡觉的，桌子是
用来吃饭的等。

（3）用简单的词语描述家具的特点，如床是软软的，桌子是平平
的等。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组选择一个家具，用词语描述其特点。

（2）每组派代表上台展示，其他幼儿猜一猜他们描述的是哪个家具。

5. 布置作业（5分钟）
六、板书设计
1. 家具名称：床、桌子、椅子、沙发等。

2. 家具用途：睡觉、吃饭、休息、学习等。

3. 家具特点：软软的、平平的、高高的、矮矮的等。

七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的家具，并用词语描述其特点。

答案：略。

2. 作业题目：和家长一起找一找家里的家具，并说出它们的用途。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，幼儿对家具的观察和认识。

2. 例题讲解中，幼儿对家具名称、用途和特点的理解。

3. 随堂练习中，幼儿用词语描述家具特点的能力。

4. 作业设计，尤其是作业题目的实施和答案的反馈。

5. 课后反思及拓展延伸，关注幼儿对家具摆放和爱护家具的培养。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，教师应确保房间内的家具种类丰富，让幼
儿有足够的机会观察和认识。

教师可适时引导幼儿注意家具的细节，
如颜色、形状、大小等。

教师应鼓励幼儿积极参与，主动说出家具的
名称，以便了解幼儿对家具的掌握程度。

二、例题讲解
1. 以生动形象的语言描述家具名称，使幼儿容易记忆。

2. 通过实际操作，让幼儿更直观地了解家具的用途。

3. 用简单的词语描述家具特点，如“软软的床”、“平平的桌子”等。

教师可借助实物或图片，帮助幼儿理解。

三、随堂练习
1. 分组讨论时，确保每个幼儿都有机会参与，培养他们的团队协
作能力。

2. 教师应适时给予提示，引导幼儿用恰当的词语描述家具特点。

3. 对于上台展示的小组，教师要给予充分的肯定和鼓励，增强幼
儿的自信心。

四、作业设计
1. 画出自己喜欢的家具，并用词语描述其特点。

答案示例：我喜欢的家具是沙发。

它是软软的，可以坐下来休息。

2. 和家长一起找一找家里的家具，并说出它们的用途。

答案示例：这是床，用来睡觉；这是桌子，用来吃饭；这是椅子，用来坐着休息。

五、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

3. 在关键环节，适当提高语调，强调重点内容。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解和掌握。

3. 随堂练习和作业设计环节要紧凑，提高课堂效率。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的掌握程度，调整问题的难度，使每个幼儿都能参与。

3. 对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，使情景导入更具亲切感。

3. 通过提问、互动等方式，引导幼儿主动参与情景导入。

教案反思
1. 课堂氛围：关注幼儿在课堂中的情绪和参与程度，适时调整教学方法和节奏，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 教学方法：尝试采用多种教学方法，如游戏、分组讨论等，提高幼儿的积极性和主动性。

3. 作业设计：课后关注幼儿作业完成情况，了解他们对课堂所学
内容的掌握程度，并根据实际情况调整作业难度。

5. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的需求和兴趣，使教学更具针对性。