高中历史原因类历史选择题解法例析

原因类历史选择题解法例析
历史事件的发生、历史人物的活动大都具有因果关系，一种原因可以产生多种结果，一种结果也可以来自多种原因。

原因分析类试题经常在历史试卷中出现，这也是高考能力考查的重要方面，很多同学在做此类题时容易出错。

特别是对于“根本原因，主要原因，直接原因，主客观原因”等这些概念的内涵不能很好把握。

下面我们分类来认识这些试题的特征，寻求解答的思路。

一．根本原因：是引起结果的各种原因中起着决定作用并带有必然性的原因。

一般应从社会存在
．．．．的关系去
．．．．与社会意识
分析，历史唯物主义认为，人们的社会存在决定人们的社会意识，物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

因而一切重要历史现象产
生的终极原因和伟大动力都在于社会经．济．的发展及生产方式
．．彼此之
．．．．和这些阶级
间的斗争
．．。

经济是基础；生产方式是生产力和生产关系的统一体，它对社会发展起决定作用；阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，这些都属于社会存在，我们分析根本原因就可以从经济、生产力、生产关系、阶级本质等方面入手。

例1. 唐朝中期均田制被破坏的根本原因是
A.封建经济的发展
B.土地买卖的频繁
C.土地兼并的严重
D.政府无公荒地可分
例2. 战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到了相当发展，其根本原因是：
A.封建制度的确立适应生产力的发展
B.各诸侯国为争霸需要注重生产
C.商鞅推行重农抑商政策
D.农民对土地的依附关系减轻
例3. 抗日战争进入相持阶段后，蒋介石集团把政策重心由抗日转向反共的根本原因是
A.受日本帝国主义诱降政策的影响
B.国民党正面战场抗战的失败
C.蒋介石集团的阶级本性所致
D.人民力量的增长
分析：生产力和生产关系是生产方式内部矛盾着的两个方面，生产力是整个社会发展最终的决定因素，生产关系对生产力的发展也有加速或延缓的作用。

例1题中四个选项都是均田制破坏的原因，但决定性、根源性的原因只能是生产力的提高、封建经济的发展。

因为正是这种发展促使土地买卖和兼并的加剧；也正是这种发展，使政府控制的公荒地愈来愈少，乃至无公地可分，最终导致均田制的破坏。