教学设计 《购物场所我知道》导学案

3、猜一猜：教师出示一些购物场所的图片，让学生说说这是一些什么类型的购物场所。
4、除了大家提到的这些购物场所，你还知道哪些类型的购物场所？（师生共补充，如：批发市场、农村集市、展销会、拍卖会等）
了解不同的购物场所及他们的特点。
合作探究
活动二：争当小小“导购员”
1、师：面对身边众多的购物场所，我们该如何选择呢？下面我们来进行项比赛，叫“争当小小导购员”，看谁知道的购物场所最多，了解的购物信息最全，对购物人指导得更恰当。
2、学生自告奋勇来当“导购员”，其他学生提出自己想买的东西，由“导购员”抢答，说出去哪个地方买比较好，根据表现评选出“优秀导购员”，颁发“优秀导购员”证。
4.你和家长之间有没有发生果类事的事情？我们在向家长提出要求时要想到什么？
会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
自主讨论
活动三：教你一招
1、师：随着人们生活节奏的加快，传统的购物方式已不能完全满足消费者多样化的需求，科技的飞速发展，使人们购物的方式也发生了很大的变化。程
环节
学案
导案
自主学习
活动一：购物场所大家谈
1、学生自由展示，交流自己的所见所闻。
2、教师根据学生发言板书各种类型的购物场所。（板书：便利店、专卖店、超市、大型综合商场、其他）引导学生给自己了解的购物场所进行分类。
（小组讨论后由组长将小组内各种购物场所的卡片分类张贴到黑板上，教师引导学生检查分类是否合适）
2、学生自由发言。
3 、结合学生的发言，教师讲述自己网络购书的经历，给学生呈现网络购书过程，提醒学生注意购买时的注意事项，鼓励学生也来尝试网络购物的便捷。
了解一些新颖的购物方式与支付方式。
拓展延伸
师：在下节课前，请同学们征得家长同意，自己亲自购一次物，记录下购物中的感受，探讨购物中的一些秘密，课上大家来交流，看购物有怎样的学问。
第三单元花钱的学问
《第三课购物场所我知道》导学案
课题
《购物场所我知道》
备课人
赵晓凤
时间
8月30日
学习目标
1、了解不同的购物场所及他们的特点。
2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3、了解一些新颖的购物方式与支付方式。
4、从认识不同购物场所中体会社会生活的越来越丰富，越来越精细。
重点难点
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
从认识不同购物场所中体会社会生活的越来越丰富，越来越精细
教学反思
德育渗透
通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯
课前准备
1、学生准备：分组利用休息时间对自己家附近的购物场所进行调查了解，并做好记录，准备相关的视频、图片等资料，将所调查的购物场所制作成卡片。
2、教师准备：有关购物场所的图片制作成课件，“优秀导购员”卡片。