新课改背景下提高小学语文教学效率的途径

新课改背景下提高小学语文教学效率的
途径
摘要:语文教学旨在训练学生的理解和写作能力，而理解能力的好坏直接关系到学生进行其他科目的学习和与其他人交往沟通的顺利程度。

由此可见，良好的语文素质是学生学习生活的必要条件。

新课改推行以来，课堂教学的重要性被再三强调，课堂效率成为新的教学关注点。

因此，本文将具体研究如何基于新课改的要求提高语文教学效率。

关键词:新课改；小学语文；教学效率
引言：较于低年级学生而言，高年级的小学生已有一定的语文基础，其语文教学更加简单。

但当前语文教学并非完美无缺，教师仍需多关注教学中的问题，并以提高效率为目标改进教学策略。

1目前小学语文课堂存在的问题
1.1教师对启发式提问的不重视
提问曾是经久不衰的教学方法，但随着现在授课压力的增大，提问因为耗费较多课堂时间而被许多教师摒弃。

小学语文课堂也不例外，为了考前有更多时间复习，教师讲解课文的节奏越来越快，而忽略了通过提问来引导、启发学生如何阅读和赏析一篇文章，这种直接“授人以鱼”的方式，看似节约时间，实则阻碍语文教学效率的提高[1]。

1.2课外书籍严重匮乏
胸无半点墨，下笔难成书。

语文素养的高低和学生的阅读量是成正比的[2]。

语文教材的那点阅读量只能给学生打基础，语文水平的提升还需学生进行补充阅读。

但目前，师生和家长似乎都忽视了课外阅读，更有甚者视其为不务正业。

殊不知，阅读量不够是语文教学效率提升路上的又一绊脚石。

2新课改下，提高小学语文教学效率的途径
2.1重视学情，缩小学生差距
教师在进行教学时，一定要结合学生学情，将教学难度维持在大多数学生能接受的水平，以缩小学生之间的差距。

例如，学习《将相和》时，生字太多，若直接讲解课文有些学生肯定跟不上；若把课文掰碎了教，基础好的学生又不屑于听课。

因此，教师可以把句子为基本单位进行课文讲解，这样一来，差生和优生的需求都能兼顾。

同时，教师还应对按照学生性格特征进行差异化教学。

对于语文较弱的内向学生，教师可以制作一份预习指南，便于他们在课前先科学的学习一遍课文；对于语文较弱但相对外向的学生，教师划定学习互助小组，利用合作的力量帮助他们学好语文。

教师对学情的精准把握，有利于促进语文教学效率整体提高。

2.2利用微课,指导学生预习和课外阅读
微课的诞生,使学生可以用课前时间自学教材，并根据视频推荐进行相关拓展阅读，拓宽阅读渠道。

例如,学《父爱之舟》时,微课的应用让学生在课前就熟悉文章的内容,教师在课堂上就可以直接通过赏析文章的语言教会学生如何进行叙事抒情。

这样一来,语文教师在课堂上只需教授精华知识,节省出的课堂时间可以用来开展拓展阅读交流、相关知识拓展等活动，以高效课堂促进学生语文水平提高。

2.3善用提问，带动学生思考
很多时候，学生学习课文都是照着课文一字一句的阅读，全文读完了，文中的生词、修辞、故事脉络掌握了，一篇文章也就学完了。

从拓展视野、锻炼思维的角度来说，这样功利的学习不是高效课堂的理想选择。

要改变现状，就要求教师应该在熟悉教材的基础上，精心设计问题，带动学生思考。

例如，学习《四季之美》时，教师可以提问“四季的美分别有哪些特征呢？同学们认为哪个季节最美？为什么呢？”，通过这些立足却不囿于教材的问题，活跃课堂气氛。

同时，教师可以提一些生活化的问题，比如“四个季节的代表性景物有哪些？校园里的
树木是在四季中有什么不同?”等，以此来带动学生思考，促进语文课堂效率的
提高。

2.4通过游戏教学，模拟课文情景
游戏教学是吸引学生参与课堂的重要手段，那么，如何进行游戏教学呢？以《草船借箭》为例，教师可以选定或者通过学生自荐的方式让学生扮演周瑜、鲁肃、曹操和诸葛亮，然后在课堂上对草船借箭的过程进行复刻。

通过这样的方式，课堂的趣味性和参与度都可以得到提高，学生对语文学习开始有所期待，教学效
率的提高也有了合适的土壤。

2.5营造写作情境，让学生有话可说
小学语文教学在大方向上主要有两个内容---阅读和写作。

从阅读教学入手
提高教学效率的途径上文已经讲到，接下来，说说如何从写作教学入手。

本文认为，小学生写作的痛点在于他们不知道什么可以写，因此，教师通过写作情境的
营造，帮助学生找到切入点。

例如，学完《慈母情深》，学生们都沉浸在对母爱
无私的感动中，这时，教师便可以用如下的方式营造写作情境：在同学们心目中，母亲意味着呢？是生病时的那一杯药，是风雨中撑在头上的那把伞，还是受伤时
可以停泊的港湾？现在请大家慢慢回想自己与母亲相处的点点滴滴，然后选取自
己觉得最有意思的一件小事，写成一段文字。

通过写作情境的营造，打破无话可
写的枷锁，换来一段真情流露的文字，实现以读促写，不失为提高教学效率的一
策良计。

结语
小学语文教育不容马虎，特别是在新课改进行得如火如荼的当下，教师更应
重视学情，大胆提问，多运用多媒体，并结合游戏教学和营造写作情境等教学方式，克服语文教育现存问题，多方面入手提高小学语文教学效率。

参考文献
[1]郝千一.新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J].新校园(中旬),2018(05):112.
[2]孔倩.基于新课改背景下提高小学语文教学效率的途径探讨[J].教育信息化论坛,2017(05):53-54.。