山西省太原市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版基础知识测试卷

山西省太原市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版基础知识测试卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

下列不属于生命现象的是（ ）
A．春天杨柳发芽B．智能机器人吟诗作画
C．松鼠摄取食物D．含羞草受到刺激合拢叶片
2.
下图是某稻田生态系统示意图，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定。

下列叙述错误的是（）
A．图中共有3条食物链
B．图中鸟与蜘蛛的关系是捕食和竞争
C．阳光是影响水稻生长的非生物因素
D．生态系统具有自动调节能力，大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡
3.
益阳秀峰公园植被丰富，其间有松毛虫、蝴蝶、蜻蜓、野鸭、灰喜鹊等多种动物，风景优美。

下列叙述正确的是（）A．公园中的樱花树、松毛虫等动植物构成生态系统
B．捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统没有影响
C．其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊→细菌
D．生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能
4.
下列物体中属于生物的是（）
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星
A．①③⑤B．①⑤C．②④⑥D．①④⑤⑥
5.
人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（）
A．促进了生态系统的平衡B．降低了生态系统的自动调节能力
C．有利于保护生态环境D．更有利于人类生存
6.
下列属于共生现象的是（ ）
A．人与体内的蛔虫
B．真菌与藻类生活在一起，形成地衣
C．腐烂的树桩上长出许多真菌
D．某些真菌生活在小麦叶上，引起小麦叶锈病
7.
下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．风声鹤唳，草木皆兵
C．春种一粒粟，秋收万颗子
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
8.
含羞草受到触碰展开的叶片会合找，这种现象说明生物具有的特征是
A．能产生运动B．能进行呼吸
C．能对刺激作出反应D．能进行光合作用
9.
下列选项中，没有体现生物特征的是( )
A．葵花朵朵向太阳B．无心插柳柳成荫
C．一母生九子，连母十个样D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
10.
蜜蜂成百上千只地生活在一起，有些蜜蜂负责喂养蜂王，有些蜜蜂负责防御。

他们的关系是（）
A．寄生B．竞争C．捕食D．合作
11.
下列关于生物与环境关系的叙述中，与其他三项不同的是（）
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．农场利用蚯蚓改善土质
C．地衣能加速岩石风化
D．骆驼刺的根系非常发达
12.
习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统。

以下关于生物圈的叙述正确的是（ ）
A．生物圈中各种资源是取之不尽的，可以实现人与自然和谐发展
B．地球上所有生物能够生活的地方就是生物圈
C．生物圈的范围包括整个大气圈、水圈和岩石圈
D．生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物及其所生活的环境
13.
养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了要及时把它转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。

与上述顺序相对应的生存的基本条件依次是（ ）
①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水
A．⑤⑥③②①④B．①②③④⑥⑤
C．④③②①⑥⑤D．⑥①②③④⑤
14.
相信你已经学会了区分生物和非生物。

下列都属于生物的一组是（ ）
A．含羞草、真菌、水B．珊瑚、小草、手机病毒
C．猫、蘑菇、流感病毒D．蝴蝶、小鸟、钟乳石
15.
要调查我市“初中生近视情况”，措施正确的是（）
A．挑选几个学生B．随机选一些学生
C．大体估算一下D．必须逐个调查
16.
下列问题中，哪个不适合用调查的方法来研究（）
A．适于苹果树生存的地理范围
B．胰腺炎在我国的发病率
C．人体消化系统的基本结构
D．华北地区主要的绿化树种
17.
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系。

若有毒物质进入该生态系统，则体内有毒物质积累最多的可能是（）
A．大鱼B．小鱼C．虾米D．植物
18.
黄鼠狼在遇到威胁时体内的臭腺可以排出臭气，这一现象描述的生物特征是（）
A．生物的生活需要营养
B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物能进行呼吸
D．生物能排出身体内产生的废物
19.
刺豚遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球；含羞草受到触碰时，展开的叶子会合拢。

这体现的生物特征是（）
A．生物的生活需要营养B．生物能对外界刺激做出反应
C．生物能生长和繁殖D．生物都能排出体内的废物
20.
在学习生物分类时，有同学将松、田鼠、喜鹊、月季归为一类，将鲤鱼、水草、荷花、河虾归为了另一类。

他的归类依据是（）
A．生物生活环境的不同
B．生物形态结构的不同
C．生物现存数量的不同
D．生物应用价值的不同
21.
“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系。

若有毒物质进入该生态系统，则体内有毒物质积累最多的可能是（）
A．大鱼B．小鱼C．虾米D．植物
22.
生物圈内的生态系统多种多样，生物的种类也非常多，下列生物与其生活的生态系统不相符的是
A．东北虎——东北森林生态系统B．羚羊——草原生态系统
C．企鹅——南极海洋生态系统D．海参——淡水湖泊生态系统
23.
从食物链的角度看，“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中缺少的成分是( )
A．非生物成分B．生产者C．消费者D．分解者
24.
那拉提草原上与羊为竞争关系的是（ ）
A．草B．兔C．狐D．鹰
25.
下列生命现象中不能体现生物具有繁殖特征的是（）
A．苹果树开花、结果
B．枯草杆菌产生芽孢
C．大马哈鱼洄游产卵
D．贯众产生大量孢子
26.
夏季的夜晚开窗亮灯时，往往会引来许多小飞虫，这一现象体现了（）
A．生物能生长繁殖
B．生物能呼吸
C．生物能对外界刺激作出反应
D．生物具有遗传和变异的特性
27.
下列关于生物与环境关系的叙述中最恰当的是（ ）
A．生物适应环境B．生物影响环境
C．环境影响生物D．生物与环境相互影响
28.
甘肃祁连山国家自然保护区生态环境受到严重，导致荒漠化面积增加，森林涵养水源功能下降，威胁到了野生动植物生息繁衍，这说明生态系统的自动调节能力是
A．逐渐降低的B．有限的C．不变的D．逐渐增强的
29.
下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ ）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养
B．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”说明生物能对外界刺激作出反应
C．“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代
D．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物具有遗传和变异的特征
30.
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

它包含着多种多样的生态系统，其中有“绿色水库”美称的是（）
A．森林生态系统B．草原生态系统
C．淡水生态系统D．湿地生态系统
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
在探究影响鼠妇分布的环境因素的活动时，我们发现鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块、花盆的下面。

光对鼠妇的生活有影响吗？有些同学提出了上面的问题，下面我们就一起来完成探究。

(1)探究“光对鼠妇生活的影响”，你控制的单一变量是________。

(2)根据你所学的生物知识和经验，请你作出假设是：_______________。

(3)制定计划：
将一个硬纸盒一分为二，硬纸盒两侧分别设置___和___的两种环境进行对照，其他条件都_________。

然后在纸盒中央放入10只鼠妇，10分钟内，每隔2分钟统计硬纸盒两侧鼠妇的数量。

(4)实施计划：
按上述实验计划进行实验，记录实验现象。

重复上述实验3次，鼠妇数量至少是10只，其目的是避免_________性。

(5)实验现象：硬纸盒明亮一侧鼠妇的数量明显少于阴暗一侧鼠妇的数量。

分析现象，得出结论是：_____________________________________________。

2.
生态系统的稳定性是指，生态系统经过长期的发展过程，形成了生物与非生物物质能量之间，以及___________之间的相对平衡的状态。

破坏生态系统稳定性的因素有两类，一类是自然因素，另一类是___________因素。

3.
生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响．相互依存．下面以昆嵛山森林系统为例．分析生态系统中生物与环境之间的关系．
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存．昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现生物与环境的关系是________．茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是________．
（2）生物与生物之间的相互影响与依存．昆嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系，如图诶昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存，比如松毛虫泛滥，会危害到赤松，但________的数量会随之增加，从未控制松毛虫的数量降低赤松林所受的危害．
（3）生物与环境相互影响与依存的原因，生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动．在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有________；食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过________（答一生态系统的组成部分）分解遗体．
（4）该生态系统没有被人为干扰的情况下，蛇和大山雀的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的________能力来实现的．
4.
为探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，兴趣小组开展了如下实验：在铁盒内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上玻璃板，
一侧盖上黑纸板，形成环境为明亮和阴暗的两组。

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮组和阴暗组的鼠妇数量，并绘图如上。

步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。

步骤3：求5次实验的平均值。

回答下列问题：
(1)实验的变量是________，设置阴暗组的目的是________________________。

(2)实验中选取10只而不是2只鼠妇的原因是______________________________。

(3)实验用的鼠妇要求生长状况基本相同，目的是______________________________。

(4)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_________________________________。

(5)该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，为使实验更科学准确，你认为还需要改变什么条件？____________________？
5.
海蟑螂喜欢栖息在海边岩石缝或石块下，为了探究“非生物因素对海蟑螂生活的影响”，将全班同学分为7组，每组选取10只海蟑螂，进行如下实验：
步骤一：以铁盘横轴中线为界，一侧放潮湿的细沙，一侧放干燥的细沙，其余条件相同且适宜。

步骤二：分别在铁盘两侧中央各放入5只海蟑螂。

静置2分钟后，每分钟统计1次两侧的海蟑螂数目，统计10次。

将7组同学的实验结果取平均值，所得数据如下表所示。

时间（min）234567891011
潮湿细沙处（只）6899101010101010
干燥细沙处（只）4211000000
请根据实验回答问题：
(1)该实验的变量为______。

(2)每组选用多只海蟑螂做实验，而不是1只，目的是______。

(3)由表可知，6分钟后海蟑螂的分布趋于稳定，都分布在______（填“潮湿”或“干燥”）细沙处。

(4)分析以上数据，可以得出的结论是：______。

(5)在此实验的基础上，为了探究“光照对海蟑螂生活的影响”，对照实验应如何设计？请简要说明。

__________________
6.
任何一个生态系统，都是由_________部分和_________部分组成的。

7.
下图1表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量。

请回答下列问题：
(1)要组成一个完整的生态系统，图1中还缺少的是非生物成分和______。

(2)该生态系统的能量流动是从草通过______固定太阳能开始。

生态系统中的能量是沿着食物链逐级递减的。

图1中共
有______条食物链。

(3)根据有毒物质的相对含量，写出图2表示的食物链：______。

（用甲、乙、丙、丁表示）图2中的丁对应图1中的生物
是______。

8.
2022年以来，由于宠物弃养、放生等因素，全国许多省份相继报告发现“怪鱼”鳄雀鳝，引发公众对外来物种入侵的担忧。

鳄雀鳝是北美洲特有淡水巨型食肉鱼，具有极强的破坏性，一次性产卵14～20万枚且卵有剧毒，若放到天然水域、会对当地水体生态系统带来灭顶之灾，“只要是水里的活物，它几乎通吃”。

鳄雀鳝不仅在水中称王称霸，在被惹怒、受惊时，它们还会主动攻击人类。

成年鳄雀鳝体长可达1.2-1.8米，最长可以长到3米，体型巨大，危害性极强。

下图是某池塘生态系统的物质循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的部分组成成分，请据图分析回答：
(1)图中能够把动植物遗体分解成无机物的是_______（填“甲”“乙”或“丙”）。

(2)鳄雀鳝和龟的关系是_______，请写出图中最长的条食物链_______。

(3)鳄雀鳝会对当地水体生态系统造成灭顶之灾，说明生态系统的_______能力是有限的，因此各地均及时捞出鳄雀鳝做无公害处理。

以下措施可行的是_______。

a．直接掩埋在田里做肥料 b．制成饲料喂牲畜 c．放生到野外的池塘
(4)为了避免鳄雀鳝对生态环境产生不利影响，请你提出点建议：_______。

(5)有专家指出，冬季对鳄雀鳝是个考验，如果温度持续低于10℃，在不加温的情况下，鳄雀鳝很难生存，这体现了生物与环境的关系是_______。

9.
猫头鹰在该食物网最长的食物链中，属于第________营养级。

10.
如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。

请据图回答下列问题。

(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为______。

(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是______，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。

(3)图二中的甲对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。

(4)图二中的丁在生态系统中表示的组成成分是______。

生态系统中能量的最终来源是______。