小学二年级《种子的故事》教案及教学反思

【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。

⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，以下是整理的《⼩学⼆年级《种⼦的故事》教案及教学反思》，希望帮助到您。

【教案】 【教学⽬标】
1、了解种⼦⽣长的规律。

2、⼤胆想像种⼦⽣长过程中会发⽣怎样的故事，绘声绘⾊地讲述故事。

3、乐于创作简单的彩⾊或⿊⽩绘本。

【教学重难点】
1、⼤胆想像种⼦⽣长过程中会发⽣怎样的故事，绘声绘⾊地讲述故事。

2、乐于创作简单的彩⾊或⿊⽩绘本。

【教学准备】
学⽣：⼀本A4画纸、多⾊彩笔
⽼师：本学期所学的绘本PPT、订书机
【教学过程】
⼀、回顾所学绘本，寻找绘本特点
1、同学们，这个学期，我们共同学习了六个不同的绘本，它们分别是——《⼤⼤⾏，我也⾏》《西西》《点》《你是特别的你是的》《长⼤做个好爷爷》和《逃家⼩兔》（PPT展⽰所学绘本的封⾯）
2、让我们⼀起来简略地回顾⼀下其中⼏个绘本，看看这些绘本到底有哪些相同的地⽅？（让学⽣⾃由选择喜欢的绘本进⾏回顾）
3、师⽣共同交流绘本的特点。

（例如：颜⾊很鲜艳、⽂字⽐较少、⽂字和画⾯都很有趣……）
⼆、集体故事创编，形成故事范例
1、今天，我们也要来尝试着做⼀个属于⾃⼰的绘本，刚才我们讨论出了绘本的特点——这对我们完成创作绘本的任务很有帮助。

2、既然要创作⼀个绘本，我们⾸先要有⼀个主题故事。

请看⽼师在⿊板上画了什么？（⽼师⽤简笔画进⾏板画）
3、学⽣⾃由发⾔，将两幅画联在⼀起说⼀说。

（如：第⼀幅图上⾯画着⼀粒种⼦，过了⼏天，它开始发芽了，变成了第⼆幅图上的样⼦。

）
4、接下去，它还会发⽣怎样的变化呢？（让学⽣根据⾃⼰所了解到的种⼦⽣长规律进⾏解说，⽼师根据学⽣的发⾔进⾏简笔画：长出了叶⼦→长成⼩树→长成⼤树→开花→结果⼦）
5、看来⼤家的科学知识挺丰富的，能正确地说出⼀颗种⼦的成长过程。

6、在这颗种⼦漫长的成长岁⽉⾥，它的经历是⼀帆风顺的吗？（⽣：肯定不是啦！）
7、那它会遇到哪些事情？谁来说说看。

（⿎励学⽣⼤胆想像，⽤接龙的形式共同构思⼀个故事。

学⽣边汇报，⽼师边板画。

）
8、⼤家能积极开动脑筋，你⼀⾔我⼀语将种⼦在成长中所发⽣的故事补充得越来越丰富了。

9、谁能看着⿊板上的简笔画，将这个故事完整地讲给⼤家听呢？（在此提⽰学⽣可以将那颗种⼦具体化，也就是说明它是⼀颗什么植物的种⼦。

邀请若⼲名学⽣讲故事，⽣⽣互评，⽼师⼩结。

）
三、⿎励⼤胆改编，制作个⼈绘本
1、刚才，有的同学讲述了⼀颗苹果种⼦的故事，有的同学描绘的是⼀颗向⽇葵种⼦的故事。

在你看来，你希望它是⼀颗什么植物种⼦呢？
2、同样都是种⼦，在它们⾝上发⽣的事情会完全相同吗？展开⼤胆想象的翅膀，你还能想到在这些种⼦⾝上会发⽣什么
有趣的事情呢？（邀请若⼲名学⽣简单地讲⼀讲，然后分⼩组，互相交流各⾃想到的故事。

）
3、接下来，请⼤家根据⾃⼰刚才所说的故事，拿起⼿中的画笔，将它们画下来吧。

（提⽰学⽣可以参考⽼师的简笔画——每⼀个重要的场景可以画成⼀幅画。

）
四、分享学习成果，交流情感体验
1、学⽣创作时，⽼师巡堂，个别指导。

2、邀请⾃愿分享的学⽣上台，通过投影仪分享其作品，并且简单谈谈⾃⼰在这次创作绘本活动中的点滴感受。

【教学反思】
任何学习活动都是⼀个积累的过程，我所带的⼆（3）和⼆（4）班整整⼀学年了，细细算来，在28节课⾥，我们欣赏了13个现成的绘本，进⾏了13次的习作。

在最后两节课⾥，我尝试着让孩⼦们创编属于⾃⼰的绘本，这是基于前⾯26节课的积累。

在这次创编活动中，孩⼦们表现出的热忱和丰富的想象⼒令我感到欣慰。

他们从⼀开始对绘本的⼀⽆所知，到后来逐渐有了兴趣，再到现在通过绘画及⽂字相结合的形式来积极表达⾃我的内⼼世界，这是⼀个多么⼤的转变呀！
回顾之前的教学，我不但注重语⾔⽂字的训练，还注重孩⼦观察⼒的培养，同时引导孩⼦结合⾃⼰的⽣活去理解绘本中⼈物的⼀⾔⼀⾏，去体会绘本所要表达的情感，从⽽激发内⼼对⽣命及⽣活的热爱。

因⽽这次的创编活动中，在我的指导下，孩⼦们轻松地抓住“种⼦⽣长”的主线，加以丰富⼤胆的想像，铺展了⼀个有⼀个⽣动活泼的“种⼦的故事”。

通过这⼀学年的教学，我还深深体会到，其实绘画也和⽂字⼀样——是⼀种充满个性化的表达⽅式。

对于识字量较少的低年级孩⼦或者那些在⽂字表达⽅⾯有所⽋缺的孩⼦来说，绘画可以充分弥补这⼀缺憾。

他们可以⽤⼿中的画笔去涂抹⼼中最真实的画⾯，去⾃由地、充分地表达内⼼的世界。