六年级下册语文教案凡卡 (6)_人教新课标-经典教学教辅文档

《凡卡》教案
教学目标
1.了解契科夫和本文的写作背景。

2.以读代讲和展开联想，在朗读凡卡的信中领会凡卡极度悲惨的学徒生活，关心人物命运。

3.感受契诃夫反复的写法对于文章的表达的作用。

教学重难点
1.以读代讲和展开联想，在朗读凡卡的信中领会凡卡极度悲惨的学徒生活，关心人物命运。

2.感受契诃夫反复的写法对于文章的表达的作用。

教学过程
一．了解作者及写作背景
导入：出示契诃夫图片，结合你的课前预习，交流对契诃夫的了解。

先生补充，教师出示材料总结。

出示凡卡图片，联系预习，针对这幅图片，你想说点甚么？生：凡卡在给偷偷的爷爷写信。

师：诘问，引出课程：他为甚么写信呢？
生：由于凡卡在城里生活的很苦，很悲惨，希望爷爷来接他回去。

二、理清文脉
师：请大家快速浏览文章，既然本文是凡卡再给爷爷写信，那么哪些段落仿佛与凡卡写信毫无关系呢？比一比，看谁最早找到了。

指名答：4、5、6、13、14
师：其实，从大的方面来说，次要有两处，这两处次要写了甚么呢？（指名答。

）生：凡卡爷爷守夜，凡卡和爷爷一同砍圣诞树。

师：那么这是甚么时分的事情呢？
生：是凡卡之前在乡下的时分的事情。

那么今天在这里就属于凡卡的回忆了。

那么，把回忆插入进来，这就是一种叙说方法，叫做---插叙。

趁机问：我们前面还学习哪篇具有插叙的文章？（《藏戏》）除了这些插叙的部分，哪些才是凡卡的信的内容呢？谁想找到了？（知名答）诘问，你能告诉大家你找到的秘诀吗?(凡卡的信誉了引号引发来。

)
三、以读代讲，领会凡卡悲惨生活
（一）文中直接写凡卡请求爷爷带他回去的地方有哪些句子呢？请画出来，领会并读一读。

指名交流：
1.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到村子里去吧！我再也受不住了！......
2.带我离开这儿吧，要不，我就要死了！......
3.亲爱的爷爷，我再也受不住了，只需绝路一条了！......
4.快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。

5亲爱的爷爷，来吧！
我们反反复复听到凡卡写到“亲爱的爷爷”几次？四次。

读起来多么啰嗦啊！你想啊，契诃夫是一位享誉世界的小作家，他曾经被誉为世界三大短篇小说之王。

怎样还会犯如此低级的失误呢？而且他还曾经说过“简洁是天赋的姊妹”。

请联系契诃夫说过的话，再看看这些句子，你有必然有成绩要问了。

（指名答。

）
那究竟到底是为甚么呢？让我们走进凡卡的生活吧。

（二）文中有一句最为简短又凝练的话，直接写出了凡卡的生活的形状。

是哪一句呢？指名答：我的生活没有期望了，连狗都不如。

连狗都不如的生活，到底是怎样的生活？教师板书：连狗都不如。

谁能到信中去读一读。

先生读段8、段15等。

（三）细节领会：
通先生，我们的领会能否再细一些，比如，这个第八自然段。

我们把它分的再细一些，老师是这样来分的：出示课件。

为甚么？（从不同的三个方面写出了凡卡生活的艰辛：挨打，挨饿，挨困）我们来读一读这些文字，气门要读出画面，在这些画面中，有哪些细节深深的刺痛着你的心？齐读。

指名答。

交流1挨打捉住动词想象情景总结连狗都不如
交流2挨饿运用对比想象情景总结连狗都不如
交流3挨困运用联想想象情景总结连狗都不如
我仿佛看到......
我仿佛听到......
我仿佛梦到......
是啊，这简直不是人过的生活，乃至连狗都不如。

可是，凡卡才不过是一个九岁的孩子啊！他比你仅仅大了2岁，每天都是这样，月月都是如此，年年都是类似。

让我们再一次把感情融入其中，领会一下凡卡那度日如年，连狗都不如的生活吧！齐读整段。

（四）情感升华
凡卡再也受不住了，他想爷爷发出了苦楚的哀求，发出了绝望的求救。

出示五句求救的话。

（1）老板的毒打凡卡受不了了，他想回到爷爷身旁。

第一组的同学帮助他求求爷爷吧！齐读。

（2）连老板娘这样的狠心女人也不放过九岁的小凡卡，他多么想回到爷爷身旁啊！第二组的同学帮助他求求爷爷吧！齐读。

（3）乃至连家中的伙计也看不起凡卡，我们本是惺惺相惜，哎！你们怎样可以？这个世界上，只需也有一个人心疼他，第三组的同学帮助他求求爷爷吧！齐读。

（4）小凡卡多么饿啊，他常年喝着有一顿没一顿的稀粥，第四组的同学帮助他求求爷爷吧！齐读。

（5）小凡卡从来没有睡过一次好觉，请全班同学帮助他求求爷爷吧！齐读。

你知道，我为甚么我会让越来越多的同学帮助凡卡请求爷爷吗？是啊，凡卡写这写着信，心中的往事一件件涌上心头，全是心酸，他多么渴望爷爷啊？因而，一遍遍的呼唤，此时，你还觉得这一遍遍的呼唤啰嗦吗？指名答。

是的，文章不是无情物，情到深处才反复。

正是由于凡卡生活太---悲惨指名答，所以才一遍遍呼唤，正是由于凡卡的生活连狗都不如。

小凡卡只需一个愿望就是----回到乡下爷爷身旁去。

那么，小凡卡的信爷爷能够收到吗？为甚么？
如果爷爷收到了他的来信，能够带他脱离苦海吗？
所以这就是悲剧---鲁迅先生曾经说过：悲剧就是把有价值的东西毁灭给我们看。

在毁灭中，启迪人们的灵魂和觉醒。

那么，你觉得文章哪一句最最刺痛人的心。

（五）学法运用和拓展浏览：
《凡卡》全文共7000多字，本课只是拔取了前半部分，不到全文的三分之一。

那么凡卡的命运如何呢？请先生本人浏览《凡卡》的结局，请把本课学到的捉住重点语句和词语领会人物的命运的方法运用到其他浏览中去，请浏览并考虑：
1.凡卡毕竟命运的悲剧哪些细节最打动你？为甚么？
2.是甚么构成了他的悲剧？
浏览文本：
凡卡又忙碌起来了，他不断地想：爷爷，你怎样还不来接我？
夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的大雪出神。

“哇，哇，哇……”小崽子的哭声使凡卡清醒过来，老板闻声而来：“你这臭小子，偷懒是吧！把我的小崽子弄哭了，高兴了是吧！”“没有，没有……”老板不容小凡卡分辨，如同疯狗似的，用皮带无情地拍打在凡卡健康的身体上。

再一次被狠心的老板毒打，使凡卡清楚地知道，本人不能再呆在鞋匠铺里受苦了，要不，总有一天，会被老板打死的！他想到了逃！他决然起身，冲进了茫茫大雪当中。

寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有5、6个补丁的破衣裳；裤子呢，只需半条。

由于，老板觉得凡卡有时太不听话了，打他也不能消气，便叫他心爱的狗来扯凡卡的裤子，久而久之，凡卡的裤子就被扯得只剩下半条了；凡卡没有袜子、鞋子，他只能赤着一双被大雪冻得通红的脚走在冷冰冰的大街上。

时不时，凡卡还得紧一紧腰带……
忽然，凡卡对面飞来一辆马车，凡卡没留意，顿时倒在了血泊当中。

“吁——”马车停了下去。

本来是喝得醉醺醺的邮差驾着马车撞到了凡卡，邮差非但不落马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信——不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”说完，便用手一撕，再一撕，再撕，再撕……手一扬，风一吹，凡
卡给爷爷写的信变成千万只蝴蝶，漫天飞舞……凡卡用剩下的最初一口气，轻轻地叫了一声：“爷——爷……”用剩下的最初一点力气，捡了一张碎片，放在胸前，慢慢地死去了……
太阳升起来了，柔和的阳光照在凡卡肥大的身子上，他嘴唇发白，嘴角却挂着一丝浅笑：他可能在想，爷爷必然会来接他脱离苦海的……
先生浏览。

指名交流。

科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养
创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学
习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。

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