“课内比教学评课活动”小结

“课内比教学评课活动”小结
“课内比教学评课活动”小结评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化实行价值判断。

对于我们每一个普通教师来说，评课是教学、教研工作过程中一项经常展开的活动。

那么，我们究竟如何评课呢？评课是教学研究的有效手段。

在倡导大力展开校本教学研究的今天，大力展开听课评课活动、研究并改良教学中存有的问题尤其显得重要。

评课是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败实行评议的一种活动。

评课的直接目的有两个：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败原因作出评析，总结经验、吸取教训，提升教学质量。

经常展开听课评课活动，有利于教学问题准确诊断、准确决策；有利于鼓励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术；有利于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。

对推动素质教育实施，增强师资队伍建立，全面提升教学质量有着不可低估的作用。

这次公开课的听课、评课涉及面广，全体教师参与了听课、评课。

收到了很好的效果。

首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，组长的示范课确实起到了示范作用，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，（比方何莹莹老师的语文课、方婷婷老师的数学课都能够用精彩来评价）。

备课组长是全组的核心，在课堂教学上是全组教师的样板，在培养青年教师方面做了很多的工作。

我们的青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。

第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。

第三，显示了我校教师在评课方面的功力。

所有的公开课，备课组都组织了评课。

评课的过程是互相促动、互相提升的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相协助和团结共进的和谐气氛。

第四，展示了老师的反思水平。

有人说过，没有反思的教学是难以提升的。

我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学实行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以持续提升自己的教学水平。

第五，显示了我校教师积极进取的精神。

有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。

这种精神是非常可贵的，也是一位优秀教师快速成长的促动剂。