幼儿园中班观察记录--《爱上幼儿园》

对于这种小朋友，作为一名老师要多一些宽容。每个小朋友都是独特的存在，所以他们适应新环境的能力也是高低不等。有的孩子开朗外向，一下子就能适应新环境；有的孩子腼腆内向，对新环境感到恐惧。老师要能尊重幼儿的个体差异，对于那些适应能力较差的幼儿，老师不能一味指责或是将他们与其他幼儿进行比较，这样只会适得其反，导致他们的情绪更差，更加不愿入园。
获取成效
在教师的鼓励以及相应措施下，覃黉麟、潘黄子墨两个小朋友逐渐适应环境，也不再闹情绪了，每天都能兴高采烈的入园，并和小朋友们愉快的玩耍。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
《爱上幼儿园》参赛作者单位Fra bibliotek称观察目标
如何帮助孩子克服入园情绪
观察对象
覃XX、潘XX
年龄段/班
中班
观察时间
2014.9
观察分析
自开学以来，班上大部分幼儿都能很快适应幼儿园内的生活，情绪饱满、开心的入园。但只有覃黉麟、潘黄子墨两个小朋友，每天入园后都会情绪低落、哭鼻子，不愿让家人离开。等家人离开后就淘淘大哭起来，十来分钟后，情绪才慢慢稳定，加入到其它小朋友的活动中去。
采取措施
首先，在这样的小朋友入园后，及时分散他们的注意力。利用他们感兴趣的玩具或游戏冲淡他们和家人分开时的难舍情绪。其次，在幼儿园期间，鼓励他们多与班上幼儿交朋友。有了好朋友的陪伴，上学情绪也会高涨。再次，在日常教学过程中，我们要灌输他们“小孩要上学，家长要上班”、“分开只是暂时的，家人是爱他们的”等观念，让他们不再害怕分离，从容面对暂时的离别。最后，多与家长进行沟通，提醒家长多多关爱幼儿，关注他们的心理成长。在日常生活中，不要说些“不听话，就送到幼儿园去”等带有恐吓意味的语言。