二年级语文上册课文《坐井观天》说课稿

二年级语文上册课文《坐井观天》说
课稿
尊敬的各位领导、老师大家好：今天我说课的内容是二年级语文上册课文《坐井观天》。

我想从以下几个方面进行说明。

一、教材分析
《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事，它以生动、形象、极富儿童情趣的语言，描述了一对发生在青蛙和小鸟之间的有趣对话。

这个故事主要讲了一只自以为是的青蛙认为天只有井口大，小鸟却告诉它天是无边无际的，青蛙不听，结果当它跳出井口一看，发现天确实无边无际。

这个故事寓意深远，告诉人们不要只看到自己的小圈子，要勇于跳出自己的小圈子，才能看到更广阔的世界。

二、教学目标
1.知识能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，达
到分角色表演课文。

2.过程方法目标：通过朗读、表演、感悟等教学方法，培养学生
理解能力、想象能力、表演能力以及思维能力。

3.情感态度目标：通过学习课文，使学生明白不要只看到自己的
小圈子，要勇于跳出自己的小圈子，才能看到更广阔的世界。

三、教学重难点
教学重点：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会寓言的寓意。

教学难点：使学生明白不要只看到自己的小圈子，要勇于跳出自己的小圈子，才能看到更广阔的世界。

四、教学过程
1.导入新课（约5分钟）在导入新课时，我将采用情境导入
法。

首先我会用多媒体展示一张青蛙坐在井里的图片，然后提问：“同学
们，你们知道这是谁吗？它在做什么呢？”学生回答后，我将进一步引导：“青蛙认为天只有井口大，你们认为天有多大呢？”通过这样的情境导入法，可以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.初读课文（约10分钟）在初读课文环节，我将让学生带着问
题去读课文：“青蛙和小鸟在争论什么？它们的观点是什么？”学生读完课文后，我将请几名学生分角色朗读课文，其他学生认真倾听并纠正发音和感情表达上的问题。

这样既锻炼了学生的朗读能力，又培养了学生的合作学习能力。

3.精读课文（约15分钟）在精读课文环节，我将引导学生深入
理解课文内容。

首先让学生画出描写青蛙和小鸟观点的句子。

然后让学生通过多种形式的朗读（如分组读、男女分角色读等），体会青蛙和小鸟的不同观点。

最后让学生通过表演课本剧的方式，进一步加深对课文内容的理解。

这样既锻炼了学生的理解能力、表演能力，又培养了学生的合作学习能力。

4.讨论与思考（约10分钟）在讨论与思考环节，我将组织学生
分组讨论：“如果你是那只青蛙，你会不会跳出井口？为什么？”并让学生发表自己的看法。

通过这个环节，可以让学生更加深入地理解课文寓意，培养他们的思维能力、口语表达能力。

同时，也可以进一步培养学生的合作学习能力。

5.小结与布置作业（约5分钟）在小结与布置作业环节，我将
引导学生回顾本节课所学内容。

我将让学生用自己的话复述这个故事，并告诉他们回家后把这个故事讲给家人听。

同时，我也会布置一些与本课相关的练习题，如让学生用自己的话写一写青蛙跳出井口后的故事等。

这样既巩固了本节课所学内容，又为下一节课的学习做了铺垫。

五、教学反思
在课后，我将对本节课进行反思。

我会仔细回顾本节课的教学过程，思考学生在哪些方面表现良好，哪些方面需要改进。

同时我也会询问学生的意见和建议，以便更好地调整自己的教学方法和策略。

通过反思和总结，可以不断提高自己的教学水平，使自己的教学更加符合学生的需求和期望。

总之，《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言故事，通过生动、形象的语言描述和有趣的对话情节，告诉人们一个深刻的道理：不要只看到自己的小圈子，要勇于跳出自己的小圈子，才能看到更广阔的世界。

在今后的教学中，我将不断探索和创新教学方法和策略，使我的课堂更加生动有趣、充满活力。

谢谢大家！。