教师资格笔试科目三之中学美术学科

教师资格笔试科目二之中学（美术学科）31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

（图片节选自：人民教育美术出版社-小学美术五年级下册第1课《人民艺术家—齐白石》）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述齐白石的艺术特点？（10分）
（2）如指导高年段小学生学习该材料，试拟定教学目标。

（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“齐白石名作欣赏”内容的新授教学活动并说明理由。

（20分）
【参考答案】
（1）齐白石，（1864─1957），现代书画家、篆刻家。

论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。

作品题材充满民间情味，善画花鸟虫鱼，笔墨纵横矫健，造型简练质朴，神态活泼，色彩鲜明强烈；善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合，代表作《蛙声十里出山泉》《不倒翁》《祖国万岁》《水芋游虾图》《枫叶寒蝉》等。

（2）知识与技能：了解齐白石作品表现的题材，理解齐白石将写意和工笔相结合的表现方法，体会齐白石作品的艺术特点。

过程与方法：在欣赏、观察、分析、讨论中熟知画家艺术特点，并且通过自主分析感受写意画的特点，提高对美术作品的审美能力。

情感态度和价值观：在欣赏美术作品的过程中，养成热爱艺术，热爱生活，热爱身边每一个人的情感。

（3）
活动一：思维拓展，直观感知
1.教师提问：你们对齐白石了解有多少呢？
学生结合课前收集的资料尝试阐述。

教师借机讲解：齐白石1864年出生在湖南湘潭县一个贫苦的农民家庭。

他小的时候只读过一年的书。

成年后做雕花木匠，后来通过刻苦学习，终于成为现代绘画史上非常有影响力的画家。

1953年被授予“人民艺术家”的称号。

2.教师展示齐白石的作品，引导学生观察，并说一说齐白石的作品表现的题材是什么？
学生回答：齐白石的作品表现的题材以花鸟虫鱼为主。

【设计意图】通过提问的方式，调动学生学习的积极性，让学生能够对齐白石以及其作品的题材有一定的了解。

活动二：对比观察，形式分析
1.教师展示真实的虾的图片和齐白石的《虾》，引导学生认真观察，提出问题：画中的虾和生活中的虾一样吗？
学生小组讨论并派代表回答。

教师总结：齐白石所画的虾与真实的虾并不完全一样。

他把生活中的虾进行了主观的处理，简化了虾的脚的数量，但却使得墨虾显的更加生动。

2.继续提问：画家在这幅作品中怎样表现虾的姿态？
学生回答：利用墨色变化进行表现。

教师总结：齐白石用墨色的深浅浓淡把虾描绘得活泼，富有生命力。

一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，使虾的头部变化多端。

而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，把虾描绘得非常传神。

虾的触须用数条淡墨线画出。

齐白石的线条有虚有实，详略得当，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也似动非动。

3.教师展示齐白石的作品《荷花蜻蜓》，引导学生观察并思考：在这幅画中，荷花与蜻
蜓的表现方法一样吗？这两种不同方法的融合带给画面带来一种怎样的效果？
学生回答，教师总结：荷花和蜻蜓的表现方法不一样，荷花的表现方法是写意，即用寥寥的几笔墨色将荷花描绘出来。

而蜻蜓是工笔，即非常精细的刻画了蜻蜓的形态。

这两种方法的融合带给画面一种和谐，生动的效果。

画面虚实结合，线条粗细相间。

4.引导学生观察《荷花蜻蜓》上的印章和题字，引出齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家。

【设计意图】通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去了解齐白石作品的表现方法和艺术特点，并在合作探究中解决问题，培养学生独立学习，合作学习的能力。

活动三：总结领悟
通过对齐白石作品的欣赏、观察、分析、讨论，请学生来说说齐白石作品的表现方法和特点？
师生共同总结：齐白石作品的表现方法是写意与工笔相结合，特点为：题材上善画花鸟虫鱼，笔墨浓淡相间，画面虚实结合，线条粗细相间。

【设计意图】巩固知识点，提高学生的总结能力，学生能够从中领悟到鉴赏美术作品的方法。

活动四：比较鉴赏
教师展示齐白石的《蛙声十里出山泉》，请学生以美术学习小组为单位尝试运用艺术语言来谈谈对这幅画的理解。

并在学生讨论结束之后开展研讨会，看谁评述得好？
学生相互交流，教师综合点评，从学生的欣赏角度、评述语言等多个方式评价学生的研讨结果，评价语言以鼓励为主，同时就学生研讨中产生的问题进行及时的纠正与建议。

【设计意图】通过同一画家，同一风格的作品进行对比鉴赏，学生能够对所学的知识点进行迁移，理解本课的精髓，能够运用艺术语言评述齐白石的作品。