《野蜂飞舞》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册

《野蜂飞舞》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学
音乐一年级上册
用心感受乐曲的整体速度、情绪和旋律的大致走向，想象野蜂在脑海中的飞行画面。

- 听完乐曲后，组织学生分享自己在聆听过程中的感受和想象
到的画面，教师进行简要总结和点评，鼓励学生大胆表达自己的音乐感知。

- 设计意图：初次聆听旨在让学生对乐曲有一个整体的印象和
初步的感性认识，通过引导学生分享感受和想象画面，培养学生的音乐感知能力和想象力，同时也为后续深入学习乐曲奠定基础。

3. 节奏与旋律分析
- 再次播放乐曲的开头部分，教师同时在黑板上写出乐曲开头
的节奏型，如连续的十六分音符等，带领学生用拍手、跺脚等方式模仿节奏，感受其快速和紧张感。

- 选取乐曲中的一段旋律，用钢琴弹奏出来，然后让学生跟唱，
在跟唱过程中教师引导学生注意旋律的起伏和音高变化，体会其与野蜂飞行姿态的联系，如旋律上行可能表示野蜂向上飞行，下行表示下降等。

- 设计意图：通过对节奏和旋律的分析与模仿，让学生深入了
解乐曲的音乐要素构成，感受节奏对营造紧张氛围的重要作用以及旋律与音乐形象塑造的关系，提高学生对音乐细节的感知和理解能力。

4. 分段聆听与表现
- 将乐曲分为几个段落，逐段播放并引导学生聆听。

每听完一
段，让学生尝试用简单的动作或声音来表现该段乐曲所描绘的野蜂飞行状态，如快速挥动双手表示野蜂快速飞行，声音的高低变化表示野蜂飞行的高低起伏等。

- 邀请个别学生进行展示，其他学生进行评价和补充，教师给
予指导和鼓励，强调表现要与音乐的节奏和情绪相契合。

- 设计意图：分段聆听有助于学生更细致地感受乐曲各部分的
变化和特点，通过动作和声音的表现，让学生将音乐感受转化为实际行动，进一步加深对乐曲的理解和体验，同时培养学生
的音乐表现力和创造力。

5. 创意实践
- 组织学生分组进行创意实践活动。

第一组学生以野蜂飞舞为
主题进行绘画创作，用色彩和线条描绘出野蜂飞舞的场景以及自己对乐曲的感受；第二组学生进行诗歌创作，用文字来表达对野蜂飞舞和乐曲的理解与想象；第三组学生尝试进行简单的音乐片段创作，可使用钢琴或其他乐器，模仿《野蜂飞舞》的风格创作一段简短的音乐。

- 各小组在创作过程中，教师巡视并给予必要的指导和启发，
鼓励学生相互交流和合作。

创作完成后，各小组依次进行展示，绘画组展示绘画作品并讲解创作思路，诗歌组朗诵创作的诗歌，音乐创作组演奏或演唱创作的音乐片段，其他小组的学生进行欣赏和评价，教师进行总结和点评，肯定学生的创意和努力。

- 设计意图：创意实践环节旨在培养学生的跨学科整合能力和
创新思维，让学生从不同艺术角度深入理解乐曲，同时通过小组合作创作和展示评价，提高学生的团队协作能力、表达能力和审美评价能力。

6. 拓展与延伸
- 向学生介绍乐曲的作者里姆斯基- 科萨科夫以及他的其他代表作品，播放其中一些作品的片段，拓宽学生的音乐视野。

- 引导学生对比《野蜂飞舞》与其他描写动物的音乐作品，如
《动物狂欢节》中的部分乐章，从音乐风格、表现手法、情感表达等方面进行分析和讨论，加深学生对不同音乐作品的理解和认识。

- 设计意图：拓展与延伸环节通过介绍作者及其作品和对比分
析同类音乐作品，让学生对古典音乐有更全面的了解，丰富学生的音乐知识储备，提高学生的音乐鉴赏能力和分析比较能力。

7. 课堂总结
- 回顾本节课学习的《野蜂飞舞》，包括乐曲的欣赏过程、节。