【初中语文】我的早年生活教案1 人教版

授课日期10月9日课型新授授课教师穆丽平教学课题总课时： 2 第 1 课时
教
学
目
标
教学重点通读课文，理清文章思路，概括文章中典型事件，初步体会在典型材料中展现丘吉尔的勇敢和坚持，学习围绕中心选取材料的写作方法，提高学生的写作能力。

教学难点通读课文，理清文章思路，概括文章中典型事件，初步体会在典型材料中展现丘吉尔的勇敢和坚持，学习围绕中心选取材料的写作方法，提高学生的写作能力。

教学方法朗读法讲授法合作学习教学准备多媒体课件
教学过程
教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排一、导入：由名人故事导入：
成功的一个重要前提，就是对所做
事情有着真正的兴趣，正如爱因斯
坦所说：“认为用强制的责任感就
能增进观察和探索的兴趣，那是一
种严重的错误。

”而一个人的兴趣、
爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在
童年的梦想之中。

丘吉尔的成功就
在很大程度上得益于他选择的事
业延续了童年的梦想，让我们走进
丘吉尔的童年梦想，走进他的早年
生活。

二、读读——整体感知文章内容：
1.一读——默读，标小节，注拼音，
整体感知课文内容
例外揭露宽宏大量独具慧
眼蛛丝马迹尴尬生涯辛
辣着实整装待发滚瓜烂熟
2、说说——介绍丘吉尔（见资料
助读）
学生根据查阅的资料，介绍丘吉
尔。

教师补充，重点突出丘吉尔的
少年时代和他的杰出成就。

3.指明读——正音，思考：文章写
了丘吉尔早年生活中的哪几件
事？请复述文中故事。

入学考试（第3段）学习英语（第
5段）入伍考试（第6段）军事天
分（第7、8段）
1、听教师导语，从名人故事中
感受成功源于梦想，以及对梦
想的坚持和追求。

海涅还在上中学时就特别爱好
文学，但他母亲坚持要他去经
商，而他对经商毫无兴趣，不
久商店就倒闭了。

他母亲又要
他去学法律，结果也是半途而
废。

后来，他决定追随自己的
兴趣与梦想，从事诗歌创作，
最终成为德国杰出的诗人。

5、个别学生到黑板上注音、解
释，其他同学在听写本上检测。

6、学生听教师范读，之后练习
配乐朗读课文，进入课文学习
情境
3、了解作者生平，及本文的创
作背景，初步感受丘吉尔的特
点和成就
4、在笔记上记录重点内容，积
累文学常识
7、默读课文，找出丘吉尔早年
生活中的几件事，并用简洁的
语言概括
8、同学间互相交流之后，个别
同学在班里发言，其他同学记
录重点内容。

创设情境
激发学习兴趣
读准字音、正
确书写、根据
上下文理解
词义。

了解丘吉尔生
平，积累文学
常识
概括事件，锻
炼学生的概括
能力
2分
5分
15分
4、想想——搜索重要信息，把握
写作意图
（一）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

”
（二）丘吉尔为什么“场场考试，场场失败”？
（三）“场场考试，场场失败”的丘吉尔是怎么进入哈罗公学的？（四）“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”，这优势是什么？（五）丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗”说明什么问题？
（六）丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？
（七）丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么看？（八）从文章看来，引领丘吉尔成功的因素有哪些？早年生活对丘吉尔有何影响？
三、议议——结合自身实际理解文章主旨
和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？
四、布置作业
完成课后1、2题9、默读课文，思考问题，在文
中圈点出重点词语，并在旁边
批注，体会早年时期的丘吉尔
在性格上有哪些特点，有优势，
思考这与他的成功有什么联
系。

10、同学之间讨论，互相补充
11、班内交流，个别同学回答
问题，其他同学进行补充
12、在同学发言时，适时记录
重要内容。

（九）丘吉尔在《我的早年生
活》中表述：“那是我一生中唯
一的一段毫无意义和毫无乐趣
的时，……生活中尽是不舒适、
限制和漫无目的的单调”从课
文看，是什么使得丘吉尔产生
了这样的感觉？从这种感觉
中，可以看出丘吉尔对学校教
育有何看法，他所提倡的教育
内容是什么？
15、总结收获
16、记录作业
从文章中找到
具体的语句，
体会丘吉尔的
勇敢、坚持、
自信等性格特
点
培养学生学会
理性对待人
生，感受成长
中的人生体验
记录作业
15分
5分
2分
1分
板书设计
我的早年生活
入学考试（第3段）
学习英语（第5段）
入伍考试（第6段）
军事天分（第7、8段）
丘吉尔：自信、勇敢、坚持、理想
课后反思学生识记了大量的生字词汇，在通读文章后，能够理清文章中的事件，概括时语言不够简练，仍需练习。

学生对文章内容很感兴趣，能初步从对丘吉尔的描写中体会其自信、勇敢等性格特点，学生学习积极性很高。