五年级语文上册第九课《猎人海力布》课件

如果你是这张图片中当时在场的老人，听了海力布说的话， 看到海力布变成了石头，你走到村口想去告诉其他人，你会 怎样跟他们说刚才发生的事情？ 示例：大家，快快收拾东西准备搬家吧。之前我逼着海力布说清楚 事情的经过。他说他之前上山打猎的时候救了一条小白蛇，龙王给 了他一块能听懂动物的话的宝石，他听见鸟说这里的山马上就要塌 了，还会发洪水。他本来是不能说的，说了就会变成石头。他真的 变成了石头！是我害了他呀……大家可不能让海力布白白牺牲，快 点准备搬走吧！
课堂小结
本 节 课 我 们 学 习 了 _ _创_ _造_性_ _ _ _ 地 复 述 故 事 的 方 法 ， 通过复述故事，让我们对海力布的人物形象有了更 深的了解。
课文结构
猎人海力布
救白蛇得宝石 救乡亲变石头
知灾情劝搬家 说实情变石头
课后作业
1、用课堂所学的创造性复述的方法，将《猎人 海里布》的故事完整地讲给爸爸妈妈听。 2、推荐阅读《中国民间故事选》。
9 猎人海力布
第2课时
创造性复述
发挥想象，创造性复述
再次默读课文，找到认为最能打动人的一处地方，划一划。
猎人海力布
救白蛇得宝石 救乡亲变石头
知灾情劝搬家 说实情变石头
发挥想象，尝试创造性复述
尝试以海力布的口吻，对劝说乡亲们赶快搬家的部分 进行创造性复述。
如果你是当时的海力布，你会 怎么讲这一段故事？
这块石头是海力布变成的，有一次，海力布在打猎的时 候救了龙王的女儿——小白蛇。龙王以财物答谢，小白蛇再 三叮嘱只让他要龙王口中的宝石，这宝石可以听懂动物说话， 但这些话不能告诉别人，告诉别人自己就会变成石头。最后 他要了宝石。自从他有了宝石，打猎就方便多了，一天他听 了鸟儿们说今天这里要被洪水淹没，他赶忙把这个消息告诉 了大家，大家都逃难了，而他却变成了石头了。
故事我来讲
如果当时在场的小孩，听了海力布说的话，看到海力布变成 了石头，跑回家想要告诉你的爸爸妈妈，会怎样跟他们说刚 才发生的事情？ 示例：爸爸妈妈，不好了！灾难马上就要来了，我们要快点搬家！ 我本来也是不相信的，搬家也好麻烦，但是海力布说他之前上山 打猎的时候救了一条小白蛇，龙王给了他一块能听懂动物的话的 宝石，他听见鸟说这里的山马上就要塌了，还会发洪水。他本来 是不能说的，说了就会变成石头。我真的看着他变成了石头，事 情是真的，灾难会来也是真的，我们快点搬家吧！
转变乡亲口吻，尝试复述
如果我们换一个角度，用乡亲的口吻来讲一讲这段 故事的话，那么，我们首先要做的事情是什么？
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对我们 说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”我们 听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力 布焦急地催促我们，可是谁也不相信他。
从乡亲的口吻，和我们之前感受过的海力布的讲述中， 你对海力布有了怎样的了解，你觉得他是一个怎样的人， 为什么？
善良 热心 为救乡亲宁愿牺牲自己 大家的好邻居
有大义大勇
角色扮演，创造性复述Fra bibliotek海力布1人
乡亲们3-5人
小提示：注意自己的动作和神态哦。
再读课文，写石头来历
为了世世代代纪念海力布，人们在这块 名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑， 在上面刻了一段介绍这块石头来历的话， 石碑上的话是怎样写的呢？
换人称 把“海力布”改成“我”，把“他”改成“我”。
我听到这个消息，大吃一惊。我急忙跑回家对大家说： “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”……
我心里特别着急，心想：他们怎么不听我的呢？
情节调整 增加适当的动作、神态、心理等描写。 我心里特别着急，心想：他们怎么不听我的呢？
请学生用上以上两条方法，在小组内尝试 复述这一段故事，把海力布所说的“实情” 也说清楚、说具体。