04年4月文艺心理学考题及答案

04年4月文艺心理学考题及答案
2021年4月四川自考《文艺心理学》试题一、单项选择题。

（20分）
1、奠定现代心理学基础的心理学流派是（）
a、精神分析学派
b、实验心理学派
c、格式塔心理学派遣
d、人本主义心理学派遣2、指出文学艺术就是人的性意识升华的产物的人就是（。

a、弗洛伊德b、厨川白村c、弗洛
姆d、荣格3、文艺心理学研究的中心内容就是（。

a、作家心理
b、作品的心理蕴含
c、读者接受心理
d、审美体验4、20世纪影响最大
的文艺学流派是（。

a、格式塔文艺心理学
b、人本主义文艺心理学
c、精神分析文艺心理学
d、社会文化历史文艺心理学5、“净化说”（宣泄说）的提
出者是）。

a、苏格拉底
b、德谟克利特
c、柏拉图
d、亚里士多德6、贝里尼明确提出的最为知
名的文艺心理学理论就是（）。

a、深度知觉理论
b、唤醒理论
c、异质同构理论
d、心理距离说7、阿恩海姆在文艺
心理学上的贡献，不仅是提出了“知觉概念”，而且在研究绘画时，还提出了著名的（）。

a、格式塔质
b、表现性
c、精简原则
d、镜像阶段论8、在马斯洛认为，人的最低须
要就是（。

a、爱b、认同c、审美d、自我实现9、体验的核心就是（。

a、经历
b、认识
c、情感
d、意蕴10、优美体验主要是愉悦情感，而崇高体验的特征
是（。

a、带有痛楚和狂喜成分的激情体验b、主要是痛感c、主要是快感d、与滑稽感相
同
11、李白诗句“泪眼两神气，只有敬亭山。

”表明的文艺心理学现象就是（a、通感b、移情c、内润饰d、直觉
12、一般说来生于贫困家庭或身体有残疾的艺术家，更多的体验是（a、丰富性体验b、崇高体验c、缺失性体验d、归依体验13、最早注意到艺术创作中的癫狂状态的是）a、老子b、柏拉图c、庄子d、黑格尔14、反映事物本质化属性的范式被称为）
a、图型范式
b、图画范式
c、形象范式
d、属相范式15、“陌生化”谈论文学语言非
政府的新奇或反常特性的角度就是（）a、作家创作b、读者的写作效果c、艺术作品d、
语言16、母题与主题的基本区别就是
a、母题具有意象
b、母题是一种程式化、惯例化的文学传统
c、母题离不开语言的操
作d、母题就是最初的主题17、艺术接受主体可以被视为（。

a、艺术缔造的另一主体
b、体验的二度阐述者
c、艺术拒绝接受的主人
d、存有拒绝
接受能力的接受者18、心理时空的首要特征就是）。

a、超越性
b、有机性
c、互渗性
d、假想性19、惯例经验对艺术的接受的影响是（）
ａ、并无影响b、只有负面影响c、只有负面影响d、正负面影响都存有
批评家作为特殊的接受者，不仅有攻击性气质，丰富想象力，而且需要a、审美能力b、艺术修养c、大体的生活知识d、知觉敏锐二、多项选择题（10分）
21、中国古代存有多样的文艺心理学看法，以下属中国古代文艺心理学观点的存有a、知足不辱说道b、童心说道c、偏狭说道d、兴会说道e、净化说道22、文艺心理学的主要研究内容存有
a、艺术家心理学
b、创作心理
c、艺术作品中的心理蕴含
d、艺术接受中的心理活动
e、变态心理23、体验的生成性特征有
ａ、语言性ｂ、互渗性ｃ、意象性ｄ、思想性ｅ、回忆起就是其关键的形式２４、文
学语言的法则主要存有（）
ａ、形象性ｂ、内指性ｃ、陌生化ｄ、音乐性ｅ、本色化２５、对艺术接受过程产生
积极能动的作用的接受主体的条件包括()ａ、心理图式ｂ、自性定向ｃ、心理时空ｄ、惯
例经验ｅ、审美态度三、名词解释（１２分）
２６、文艺心理学就是心理学的一个分支，用文艺创作和文艺拒绝接受的现象去阐述
心理学原理。

研究的对象就是审美主体在一切审美经验中的心理活动，就是文艺创作和文
艺拒绝接受活动中的审美机制。

２７、内疚体验就是与自我评价有关的情绪体会。

当个体
因自己的某种犯罪行为违背内心的道德准则而引发了愧悔、愧疚、内疚的心理反应时，这
种种心理为内疚体验。

２８、动机冲突指一个动机簇内各种子动机的矛盾纠葛。

动机簇指
一个动机内由几个子动机构成的丛簇现象。

２９、心理治疗艺术的心理治疗是以设定的艺术手段所形成的“心理反馈”调动主体
在系统发育中所具备的特定反应潜能，从而调节其神经系统以趋向比较稳定而舒展的心境
状态。

四、判断分析题，先判断后简述。

（１０分）３０、经验即体验。

请问：弄错。

做为人的生物的与社会学识的个人见闻和经历，以及所赢得的科学知识
和技能，泛称为经验。

体验就是艺术家(创作者)在以验中见出意义、思想和诗意的部分。

体验源自于经验，但又涵盖生命的意义、深刻的思想和动人的诗意。

３１、艺术拒绝接受
中的异态整体表现就是不正常的
答：错。

艺术接受中心理反应不是对应于作品的单向线状的反射弧。

种类繁多的艺术
形式，好多无以计数的思想深刻的艺术作品，都可能不被充分的承认。

有时接受甚至会走
向极端的反面。

所以，艺术接受中的异态表现是正常的。

五、简答题（２８分）
３２、社会文化历史学派文艺心理学存有什么关键特征？请问：⑴社会文化历史学派
文艺心理学自觉以马克思列宁主义做为指导去研究心理现象；⑵既注重人的心理活动的生
理机制，又特别强调人的心理活动的社会制约性；⑶既高度关注个体心理也注重社会心理，其中又特别地注重活动在心理构成和发展中的促进作用。

３３、艺术思索就是如何将自然
情感转变为艺术情感的？请问：（1）英国诗人华兹华斯说道：“诗就是猛烈情感的自然
表露。

它源于平淡中回忆起出来的情感。

”这句话基本上牵涉了艺术思索的整个心理过程；（2）“在平淡中回忆起出来的情感”阐明了艺术思索所须要的心理条件。

人处于猛烈的
自然情感的状态时，艺术思索就是不可能将成功
进行的；平静的心情是艺术沉思的首要条件，艺术沉思是意识对自身心理状态的反向
把握，是主体将自己内心世界作为客体来观照。

（3）在平静的心境中，对被压抑在心理
深层的情感储备加以“回忆”，就是艺术沉思对情感的初步把握，也就是艺术情感的初级
生成。

３４、母题同民族文化心理有什么关系？答：母题积淀着沉厚的社会文化心理意味
和情绪意味。

母题具有人类普遍性与历史延续性的情感模式或经验模式。

分析一个民族的
文学母题，常常能够揭示该民族的审美心理结构。

特定民族文学中的母题是该民族文化审
美心理的集中体现，它以审美方式展示了一个民族的成员对于人与世界的独特态度与把握
方式。

艺术拒绝接受与自性（或人格）的变动关系就是怎样的？
答：艺术接受与自性(或人格)的变动关系表现在四个方面：首先，人格的稳定性方面
已经暗示一种变化的可能，尽管这一可能是困难重重的可能；其次，人格的内在性方面要
求变化的动力是来自心灵深处的东西，否则只会是浮光掠影，一切如故。

其三，人格的一
致性方面预示：如果某些心理势态真正地被内化，那么它就会在既定的方向延伸出来，得
到进一步的发展和加强。

最后，人格的个体差异方面反映了人总是有意或无意地以别人为
参照，尽管艺术所显示的参照性世界不宜也不可能替代现实世界的参照，但是，艺术所提
供的参照也是一种独特的参照，是主体可能必须投入的独特世界。

六、论述题（２０分）
３６、举例说明体验在文学活动中的美学功能。

请问：体验在文学活动中存有以下美
学功能：（1）体验并使艺术形象具备生气勃勃的活力。

当作家的体验步入“移情”境界
的时候，主体与客体全然合一，自己互动着对象的生命，对象也互动着自己的生命，外在
陌生之物就变成内在亲近温暖之物。

（2）体验并使艺术形象具备诗意的打破。

打破存有
两层意思：对对象本身的打破，对传统和偏见的打破。

对对象的打破就是作家的描绘不受
到对象本身形体、姿态和颜色等物理性的束缚，而Q1567A出来事物的物理性以外的审美
价值去；对传统和偏见的打破，就是作家、艺术家一方面以明朗的、深刻的、理性的眼光
对待生活，能把生活的底蕴阐明出，可以另一方面又以儿童般的天真的、陌生的、非理性
的眼光对待生活，充份把生活的诗性光辉放射出来，这种精神打破一切既成的仇恨和偏见，从而见到出来普通世界的令人惊讶的一面。

结合实例分析文学语言层面与心理蕴含的关系。

请问：文学语言的层面，可以分成四个层面：语音、文法、辞格和语体。

⑴语音层面与心理蕴含。

可以从节奏、音律(双声、叠韵、叠音、押韵)等方面举例加以分析。

⑵文法层面与心理蕴含。

可以从词法、句法、篇法等方面举例加以分析。

⑶辞格层面与心理蕴含。

可以从比喻、夸张、反讽、象征等方面举例加以分析。

⑷语体层面与心理蕴含。

语体层面是文学语言组织的语言体式方面，指在一部文本中为厦造成特殊的表达效果而综合选用两种以上文类或体式时呈现的语言现象。

语体层面的设置指向丰富而多样的心理蕴含。