五语上15《落花生》第1课时【教案】

《落花生》教学设计
一、教学目标
1、学会本课7个生字。

能正确抄写第10自然段。

2、有感情地朗读课文。

3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。

4、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。

二、教学重点、难点
1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。

2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。

三、教学准备
幻灯片表格
教学过程：
课前交流：
师：同学们中华文化源远流长，博大精深，每天我们都在接受这种传统文化的熏陶，真好！同学们还记得这首诗吗？出示《竹石》题目，学生背。

其实这首诗再告诉我们一个做人的道理，那就是。

于谦身上也同样闪耀着这种精神的光辉。

还有一首，出示《石灰吟》
题目，学生背。

这首诗表面在写什么，可实际上却在赞扬清清白白做人的精神。

而诗人就是这样清清白白做人的。

同学们，像这种借具体事物赞扬一种精神的写法就叫借物喻人。

你们还记得吗？我们学过这样的文章，生说：梅花魂。

这节课我们再来学习一篇这样的文章。

一、直接导入，揭示课题。

请同学们和老师一起板书课题，《落花生》。

其实落花生就是我们常见的花生，那它为什么又叫落花生呢？课件出示，青同学们一起来读课题。

二、初读课文，整体感知
师：课前同学们已经预习过课文了，这些词语你读好了吗？出示课件
1：检查生字
吩咐尝尝便宜石榴
半亩茅亭榨油分辨收获可贵爱慕体面
指导翘舌音，指导写茅，区分辩辫辨瓣
2：读轻声的词语（你听出了他是怎么读这组词的吗？）
3：词语读好了，句子呢？出示课件：“我们姐弟几个都很高兴……..”指导读种，区分多音字不同的读音。

出示播种的不同读音。

联系上下文我们把读音度准确了，不错。

师：请同学在读这句话，生读。

刚才这个同学重读了居然这个词，居然是什么意思？生说，种花生，
收获了不是很正常的事情吗？怎么说出乎意料呢？能不能联系上下文说说
生说：因为时间短
生2：应为我们没有种花生的经验，都是小孩子
生3说：荒地
师：你关注了荒这个字。

很不错。

师总结：原本一块荒地被我们几个孩子种上花生，没多长时间就收获了，自然是很出乎意料很令人惊喜，读出这种感情来。

同学们读得真有味道。

三、理清课文脉络
1课前大家都预习过课文了，说来说一说课文围绕落花生讲了哪些方面的内容？学生回答：课文围绕“落花生”写了哪几件事？（板书：种花生收花生尝花生谈花生）并板书
2同学们请看，课文围绕落花生讲了种，收，尝，议花生四方面的内容。

现在请同学们快速默读课文，能不能试着概括一下这篇课文的主要内容呢？指名说（看，同学们文章条理理清了，概括文章的内容就简单多了。

）
四.总结写法
这是文章的重点部分，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当（板书），我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写.。