人教版一年级下册数学第四单元整十数加一位数及相应的减法说课(课件)

二、说学情
学生在之前的学习中，已经掌握了100以 内数的组成、100以内数的数数方法，所以在 教学中让学生独立思考，主动探索计算方法， 在自主探究的基础上让学生合作交流，充分表 达，逐步理解和接受最基本的方法，自觉实现 算法的优化。
三、说教学目标
1.理解整十数加一位数及相应减法的算理，掌 握计算方法，并能正确熟练地口算。 2.经历自己提出问题、解决问题的过程，发展 学生用数学的意识和能力。 3.在学习活动中，体验数学与生活的联系，感 受数学学习的乐趣。
100 以 内 数 的 认 识
一、说教材
本节课是人教版小学数学一年级下册第第四单 元《100以内数的认识》例8，教材第48页。本节 课主要是巩固数的组成并为学习100以内数的口算 做准备。本节课从购买写字本的情境引入教学， 并以“一图四式”的形式呈现算式，即为学生利用数 的组成进行计算提供了直观支撑，又渗透了加减 法之间的关系，与前面的的教学和学生已有的知 识经验相沟通，深化学生的认识。
3 自主探索，合作交流
【设计意图】经历两位数加一位数口算方法的探索过程，通过 同桌交流，让每个学生都有发言的机会，同时体现算法多样化。 结合数位筒，引导学生理解算理。
六、说教学过程
3 自主探索，合作交流
【设计意图】让学生利用数的组成进行计算，加深对100以内 数的认识。引导学生发现：几十加几就是几十几，帮助学生快 速Байду номын сангаас算。
六、说教学过程
3 自主探索，合作交流
【设计意图】体现算法多样化的同时，着重引导学生利用数的 组成来计算，同时利用“一图四式”渗透加法和减法之间的关 系。
六、说教学过程
4 反馈练习，巩固新知。
【设计意图】根据直观的小棒图列式并计算，巩固计算。
六、说教学过程
4 反馈练习，巩固新知。
【设计意图】脱离情境直接计算，掌握学生的计算熟练程度。
六、说教学过程
4 反馈练习，巩固新知。
【设计意图】以实际问题锻炼学生的思维能力，体会生活中处 处有数学。
六、说教学过程
4 反馈练习，巩固新知。
【设计意图】以不同的方式进行计算，增加练习的趣味性。
七、说板书设计
整十数加一位数及相应的减法
【设计意图】突出用数的组成进行计算。
八、说教学反思
谢谢指导！
人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册
整十数加一位数及相应的减法
说课环节
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计
一、说教材
数的组成 读数写数
数数
数的顺序 比较大小
策略的多样性
解决问题
数的认识 加、减法
整十数加一位数 及相应的减法
1 旧知复习，新授铺垫
【设计意图】通过这部分的复习，为下面 学习“整十数加一位数及相应的减法”进 行必要的铺垫。
六、说教学过程
2 创设情景，学习新知
【设计意图】通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，培 养学生从图中收集信息和组织语言的能力，让学生在学习中感 受到生活中处处有数学。
六、说教学过程
四、说教学重难点
教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法 的算理，掌握口算方法。 教学难点：提高口算的正确性和速度。
五、说教法学法
1、教法 情景教学 直观演示 启发引导
2、学法 自主探究 合作交流
六、说教学过程
1
旧知复习，新授铺垫
2
创设情景，学习新知
3
自主探索，合作交流
4
反馈练习，巩固新知
六、说教学过程