排球普修技术考试分档递进式达标评分方法研究

排球普修技术考试分档递进式达标评分方法研究
排球普修技术考试是中学体育教学中不可或缺的考核形式之一，也是考核学生体育运动技能水平的重要途径。

与现今普遍采用的总分及和分的评分方法不同，排球普修技术考试以期望值达标标准为基础，采用分档递进式的达标评分方法，将学生的排球技能水平分为四个等级，从而使学生能够准确而全面地反映其技能水平。

1.2球普修技术考试分档递进式达标评分方法研究
排球普修技术考试分档递进式达标评分方法是一种在排球技能
学习方面发挥重要作用的方法，其根据测试项目对学生技能水平的影响程度，将排球技能水平从优秀到基本达标的四个等级分别进行评价，从而有效地准确地提高学生技能水平。

其原理是：将技能水平按照四个等级进行评估，各等级的最低分数线以及评分指标均有确定的基本要求，达到全面考察学生体育运动技能的目的。

研究中，首先分析排球普修技术考试分档递进式达标评分方法的原理，然后研究四个等级的评分指标和最低分数要求，接着运用数理统计分析方法，综合评价排球普修技术考试分档递进式达标评分方法的优势。

最后，还提出了排球普修技术考试分档递进式达标评分方法的实施细则，以促进学生体育教学的有效进行和排球运动技能的提高。

2.施细则
2.1 依据学生技能水平按等级评价
在运用排球普修技术考试分档递进式达标评分方法时，首先要依据学生技能水平，将其分为四个等级：优秀级、良好级、中等级及基
本达标级。

其中，优秀级的最低分数要求为90分以上，良好级的最低分数要求为70分以上，中等级的最低分数要求为50分以上，基本达标级的最低分数要求为30分以上。

2.2理设定评分指标
其次，设定学生技能水平的具体评分指标，以便评价学生技能水平，更准确地反映学生体育运动技能。

具体而言，可将评分指标分为发球、传球、接球、扣球、封场五个维度，将每个维度中的评分指标有序地根据学生技能水平进行不同等级的定位。

2.3行技能测试
最后，要结合本地特色，做好技能测试前的准备工作：进行实际演示，规范技能测试时间，选择可靠的测试工具，设计具有代表性的测试项目，制定成绩评定标准，规范打分标准，以及采用适当的准确性保障措施等.
3.论
排球普修技术考试分档递进式达标评分方法是一种可以全面考
察学生体育运动技能的有效方法。

它不仅可以准确描述学生的技能水平，还可以帮助学生从一个阶段到另一个阶段，有序地提高技能水平。

同时，在实施此方法时，还应当注重评估应采取的比较公正的准则，确保测试结果的准确性，使学生技能水平能够得到有效的提高。