【最新】自愿担任学校负责人意向书-word范文 (11页)

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自愿担任学校负责人意向书
篇一：县级中学建立友好协作学校意向书
新疆喀什市疏附县二中、莎车县网通中学、叶城二中、
伽师二中成为“友好协作学校” 意向书
疏附县第二中学袁崇平
随着西部发达地区援疆工作的全面展开，喀什地区教育事业迎来了快速发展的
历史机遇。

喀什各县学校的硬件建设有了政策性保障，同时人才援疆也给各县
级中学软件建设注入新鲜血液与活力，但是，大面积提高学校的办学质量，还
得靠我们自己。

如何突破当前制约各县级中学健康、快速发展的学校管理瓶颈、教师业务能力瓶颈、生源瓶颈等，已迫在眉睫，“联合发展”不失为一条新路。

鉴于此，新疆喀什疏附县二中与莎车县网通中学、叶城中学、伽师二中自愿结
成“友好协作学校”。

几方将以“课程改革为中心，以课堂教学为重点，以学
校管理为抓手”，谋求在合作中实现共赢的目标。

着眼于四校教育发展的实际，达成友好协作学校意向。

意向内容如下：
一、四校领导定期互访，研讨学校管理遇到的问题，以及其它交流合作事项。

二、各科室、学科组零距离交流，无缝对接。

建立信息交流
平台，实现资源共享。

三、互相派遣教师，学习交流；指导教学；研讨中、高考问题。

四、建立四校联考模式，共同研究教学及考试问题，以便较准确掌握学生学习动态。

五、定期开展教学研讨活动、大型教育教学活动。

疏附县第二中学校长：
莎车县网通中学校长：
叶城县第二中学校长：伽师县第二中学校长：
201X年10月21日
附：
新疆喀什市疏附县二中、莎车县网通中学、叶城二中、
伽师二中“友好协作学校”实施方案（草案）
第一阶段（201X-8——201X-8）：
一、成立协作办学领导小组
负责人：四校校长（可确定一所学校校长作为领头人）。

秘书处：四校推荐一位秘书长负责全面工作，另三校设副秘书长一名。

成立时间：201X年10月21日
二、建立校长联席会议制度
四校校长每年举行一次联席会议，总结上一年度工作，商讨下一年度开展的各项工作。

时间：（商定在每年几月召开）会期：（几天）地点：某校（轮流在某校举行）第一次例会：201X年10月21日讨论问题：意向书中涉及的问题。

三、建立四校联考制度
四校建立中期、期末，中考、高考模拟考试联合考试制度，中期、期末联考从201X-201X学年度第一学期中期考试开始试行，中高考模拟考试相关事项由第一次校长例会讨论确定。

四、由秘书处负责建立信息交流平台，实现资源共享，优势互补
（201X年11月31日前完成）。

五、各校学科组长提出重点研究的问题，每年举行一次例会。

交流
研究心得，取得的成绩，存在的问题，布置下一年度工作。

（提出201X-201X 学年度研究工作，201X年11月31日前完成）。

六、高三、初三教师学习交流，研讨中、高考问题。

第二阶段（201X年8月-201X年8月）：
一、成立教学研究小组，开发教辅资料，复习资料。

各校推荐各科骨干教师2-5名，编写适合学情的学案，条件成熟，组织编写中
高考复习资料。

二、高一、二，初一、二各年级对接，展开交流学习活动。

三、其它各科室对接，展开交流学习活动。

四、教科研、管理等更深层次的交流学习。

第三阶段：（201X年7月完成）
总结归纳，制定实施细则，每年制度化运作。

篇二：手拉手学校意向书
囯韵作文教学项目合作意向书甲方：青岛弘乐教育培训学校乙方：青岛市宁夏
路小学策划：青岛弘乐教育项目研发推广中心杨振兴二零零九年二月二十日
【合作背景：
青岛弘乐教育培训学校是201X年5月经市教育局批准成立的民办教育培训学校，建校几
年来，在青岛市社会各界人士、教育主管部门、广大学生家长的关怀下，学校
获得长足的发
展，学校目前拥有占地面积1500平方米规模的直营校区三所，在校学生近
5000多人，同时，
与青岛市少年宫、四方少年宫、市南少年宫、东海路儿童少年活动中心等十几
家教育机构长
期合作，面向岛城中小学生从事囯韵作文、弘乐阅读理解，速读速记等学科的
培训；长期以
来，学校十分注重专业师资队伍建设，培养和打造一支由五十多名教师组成的
专业教师队伍，
长期在青岛的各个办学点从事一线教学活动，良好的教学质量，赢得了岛城学
生家长的一致
好评，诚信的办学作风也深受各个合作办学单位的良好赞誉，学校连续三年被
青岛市教委评
为规范化管理学校。

囯韵作文是学校自主研发的面向中小学生进行作文培训的教学项目，是由现任
弘乐教育
直营学校总督学杨靖峰老师集多年作文一线教学经验编创而成的教学方法，目前，已经推广
到全国二十六个省三百多家大中城市，受益学生数十万人。

“在国学中浸润，
在生活中成文”
是囯韵作文教学理念；“快乐教学、快速见效”是囯韵作文的教学特色；“为
学生服务、对学
生负责，引领学生成长、成才、成功”是弘乐教育培训学校的办学宗旨。

正是
由于这些先进
的理念和宗旨，引起了社会各界的广泛关注，201X年，囯韵作文编创人杨靖峰
老师被中国民
办教育协会评为“优秀民办教育家”，去年十二月，在《半岛都市报》举办的
纪念改革开放三
十年活动中，被评为“改革开放三十年民办教育创新人物”。

生的作文水平显
著提高，随之而来的是学生的语文成绩直线上升，基本解决了长期以来
学生作文存在的“学生怕写、老师怕教、家长怕辅导”的三怕现象，已经得到
包括岛城十几
所小学在内的公办学校的一致好评，囯韵作文作为特色课程已经被市南区实验、桦川路、嘉
峪关、台东六路等小学引进课堂，将长期与弘乐学校合作，实现提高学生作文
水平、提升学
校知名度等社会效益和经济效益的双丰收。

青岛市宁夏路小学是弘乐教育培训
学校长期合作伙伴之一，自201X年以租赁教室的形式
合作以来，双方关系融洽，在长期的合作过程中，宁夏路小学的校长、老师们
给弘乐教育培
训学校提供了许多便利条件，有力的支持了弘乐教育培训学校的发展。

进一步
拓展合作空间、
深化合作渠道，是双方学校领导的共同良好愿望，相信，我们的进一步合作势
必会带来崭新
的双赢局面！
合作方式：
一、囯韵作文教学体系及课程设置：囯韵作文教学体系共分为八个级别即八
个学期，每个学期都有相应的教材、教案，适合于小学1---6年级学生学习，每个学生至少要学习4---8个学期，
每个级别课程设置为16次课，每次课120分钟；二，囯韵作文的收费方式及
标准：囯韵作文的收费标准严格执行青岛市物价局制定的培训收费标准，采取
分学期收费方式，目前执行的收费标准为880元/学期（含教材）三，囯韵作
文在
学校开课的上课方式：
囯韵作文在学校的教学与公办教育的学期同步进行，每年开设两个学教学任务，秋季返学下一个学期，利用9、10、11、12四个月，完成下一个学期的授课
任务，依此类推，利用2---4年的时间，达到囯韵作文的教学目的；每周的培
训时间：利用
周三或周五的下午两个小时的时间为宜。

四，弘乐学校与宁夏路小学的（下简称乙方）合作
方式：
（1），合作规模：根据乙方在校学生数量，首次合作，以一次性校内招生200
人为宜，
以每班40人为标准，一次性开设5个囯韵作文班，全年培训两学期计400人次；
（2），乙方需要承担的工作：1，组织学生参加培训，管理好培训期间的秩序；2，按规
定的标准收取培训费（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，协调培训教室，确保培训
正常进行，承担教室费用；
（3），甲方需要承担的工作：1，选派最优秀的专职教师到乙方处进行授课，
确保教学质
量；2，承担对学生的学前、学中和学后的常规教学服务工作； 3，协助乙方做好上课前的招
生工作；4，维护乙方授课秩序，遵守乙方学校的管理规定；五，双方利益分配
方式：根据与其他学校的合作惯例，双方利益的分配方式为：桉纯利
润5：5的分配方式结算：
1，纯利润=学费收入—教材费—乙方教师授课的课时费（甲方教师的基本工
资和福利待遇由甲方自行承担）教材费：80元/套，两个学期120元；教师
课时费：60元/次课，每班课时费支出16*60=960元。

2，利润分析：桉200
人计算：全年学费总收入：680元/学期*200人*2学期=27201X元；教师课时费：960元/学期*5个班*2学期=9600元；纯利润：学费27201X—教材
3201X—课时费9600元=230400元甲方利润分成：115200元，乙方利润分成：115200元（乙方根据学校情况自行分配） 3，利润分配方式：不论哪一方负责
收费，一律于开课时付给对方总收入的50%，其余50%
课程结束后一次性支付对方，授课过程中出现的特殊情况如学生退费，由双方
共同承担。

4，双方合作时，可按上述条件签署合作协议，共同就合作名义问题、收费问题同对外统
一口径，保护双方利益，确保合作顺利进行；运作形式：
甲方全力配合乙方做好招生宣传工作，提供所有的关于囯韵作文教学效果介绍
的详细资
料，乙方可以利用家长会的形式，利用宁夏路小学礼堂，分期分批的召开家长会，甲方派出
专业的讲师，对家长进行“家长如何辅导学生作文”为主题的培训活动，增强
家长对学生参
加作文培训重要性的认识，为乙方的招生做好前期铺垫。

篇二：中学手拉手学校活动方案华河中学“手拉手学校”结对活动实施方案
根据市教育局《促进义务教育均衡发展实施方案》的部署安排，我校与熊河小
学中结为
“手拉手结对学校”，为进一步加强两校教师之间相互合作、相互交流、相互
学习，促进双方
教育教学、教研教改工作的均衡发展和共同提高，使此项工作真正有效开展，
现将活动实施
方案制定如下：
一、活动目标：
1、立足实际，以两校教育教学管理和教师教育教学活动需要为宗旨，共享教育、教学和
教科研的管理智慧和优质资源。

开展各类教学管理和德育工作的研讨交流活动，共同提高学
校的办学水平。

2、立足课堂，积极开展校际之间的互动式教研活动（以初中为主），通过集体备课、听
评课、课堂教学比赛、经验交流等活动，促进教师专业化水平的提高。

不断提
高课堂教学质
量。

二、活动原则：突出重点、注重实效、精诚合作，共同发展。

三、活动安排：
1、每学期初召开两校有关领导参加的“通气会”，通报本学期各校的学校工作重点和具
体的教务、德育、教研工作计划，并在此基础上建立双方“对口
工作”的日常交流机制。

2、每学年两校联合举办一次初中教师课堂教学比赛，每两年两校联合举办一次初中教师
业务能力考试比赛，共同制定比赛规则和评选办法，统一表彰和奖励，以促进
课堂教学质量
和教师业务素质的提高。

3、每学期两校至少进行一次公开集体备课和公开课观摩交流活动，并将平时各校的业务
学习培训、集体备课、听评课活动信息及时通报对方学校，两校老师可以自由
前往参加。

教
研室对活动的考勤情况做好记录。

4、每学期两校至少进行一次德育工作（主题班会、心理健康教育等）观摩交流活动，并
将平时各校的德育活动信息及时通报对方学校，两校老师可以自由前往参加。

德育处对活动
的考勤情况做好记录。

201X年5月8日华河中学-熊河小学城乡交流教师名单
篇三：xx初级中学结对帮扶意向书青岛市城阳区xx学校结对帮扶巨野县xx
学校意向书
（学校情况简介）近年来，在县教育局的高度重视下，我校办学条件明显改善，教育教
学质量有所提升。

但由于受到诸多因素的制约，我校与贵校在教育理念、学校
管理、办学条
件、师资水平、教学质量等方面仍存在较大差距，有待进一步提高。

（被帮扶意向、需要采取的具体方式等）为贯彻落实我县教育工作会议精神，进一步缩
小与兄弟学校之间的差距，提升我校整体办学水平，我校意与贵校结为“手拉手”学校，希
望贵校能够在以下几个方面给我校支持和帮扶。

一、学校常规管理与制度创新?
二、教学管理与落实?
三、教师量化评价机制?
四、德育体系建设?
五、教育教学研究与教学?
六、办学特色?
??
(管理与落实)对于贵校援助设施项目，我校将成立领导小组??????（意义及预
期效果，表达谢意）巨野县xx学校
二○一四年五月十六日篇四：手拉手学位共建协议书甲方：宁河县东棘坨高景
小学乙方：唐山市海北镇三双小学甲方与乙方从即日起正式结成手拉手兄弟学校，为保证双方既定关系长期稳定地向前发
展，保证合作不断取得成绩，特制定如下协议：
一、双方在保证本单位工作质量的前提下，要主动为对方提供合作、交流的机会，并使
每一次活动均达到预期的效果。

二、在教学资源的使用上做到优势互补，必要时对方要无偿提供援助。

三、双方在教育教学、管理过程中的经验、成果，可以进行观摩、交流，以便共同提高。

四、甲方为乙方开辟实践基地，乙方为甲方提供课堂实践基地，让学生在实践中得到锻
炼，在体验中得到教育。

此协议一式两份，签约后双方各持一份保存，以等相互勉励，互相
督促，共同提高。

甲方学校（公章）乙方学校（公章）校长（签字）校长（签字）201X年5月11日甲方：唐山市海北镇三双小学乙方：宁河县东棘坨高景小学甲方与乙方从即日起正式结成手拉手兄弟学校，为保证双方既定关系长期稳定地向前发
展，保证合作不断取得成绩，特制定如下协议：
一、双方在保证本单位工作质量的前提下，要主动为对方提供合作、交流的机会，并使
每一次活动均达到预期的效果。

二、在教学资源的使用上做到优势互补，必要时对方要无偿提供援助。

三、双方在教育教学、管理过程中的经验、成果，可以进行观摩、交流，以便共同提高。

四、甲方为乙方开辟实践基地，乙方为甲方提供课堂实践基地，让学生在实践中得到锻
炼，在体验中得到教育。

此协议一式两份，签约后双方各持一份保存，以等相互勉励，互相
督促，共同提高。

甲方学校（公章）乙方学校（公章）校长（签字）校长（签字）201X年5月11篇五：“手拉手,献真情”师生结对活动倡议书“手拉手，献真情”师生结对活动倡议书尊敬的各位老师：
授人玫瑰，手留余香。

您的一份爱心，足以点燃一个孩子一生的希望！您的一份关怀，
将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻
的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱，学会学习！帮扶好一个问题学生（学困生）等于减少一个社会问题青少年。

同时，学困生的进步，
有利于提高学校教学质量，有利于提高班级管理水平，有利于营造和谐文明的
校园环境；另
一方面，在帮扶的过程中也可以促进教师们与青少年沟通，建立良好的师生关系，也可以给
教师积累相关经验。

所以，学校提出手拉手，献真情”师生结对活动计划，希
望每位；老师
都积极参与到问题学生的帮助活动中来。

具体要求：
1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍生”
情况。

由班主任牵头，确定帮扶学生名单，于9月8日分别较团委与少先队
大队部。

2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方
面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决
问题。

每名教师
及每位领导至少帮扶1名“问题学生”，做到任务到人、责任到人。

3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的生活教育之中进行帮扶。

4、每位教师要根据帮扶学生的情况，有针对性的制定帮扶计划、方法和措施（内容包括：
学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等）。

针对学生暂时
存在的困难，指
导教师要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2
次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好
家访工作记录。

6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；一学期找学生谈话不少于10次，且有每
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次谈话记录。

创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的
知心朋友。

学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。

7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明
显的学生给予奖励。

8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“潜能生”、“贫困生”“学困生”“单亲家庭心理障碍
生”等“问题学生”的帮扶转化心得体会或总结。

篇三：丰镇市黑土台学校201X年度教师岗位聘任意向书 (1)
丰镇市黑土台学校教师岗位聘任意向书
根据上级文件精神，特向全体教师征求岗位聘任意向书，请根据自己的实际和专业填写意向，供学校排岗位参考。

教师姓名：
是否担任班主任：。

是否担任（兼任）教辅工作：
丰镇市黑土台学校教师岗位聘任意向书
根据上级文件精神，特向全体教师征求岗位聘任意向书，请根据自己的实际和专业填写意向，供学校排岗位参考。

教师姓名：
是否担任班主任：。

是否担任（兼任）教辅工作：。