思品教案-让老人高兴_小学思想品德教案.doc

思品教案－让老人高兴＿小学思想品德教
案
认知:ﻭ
1．知道尊敬老人是中华民族的传统美德。

ﻭ
2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。

ﻪ
3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

ﻭﻭ
情感：ﻪﻭ
1．对家中和社会上的老人有敬爱之情。

2．对有困难的老人有同情心。

ﻭ
行为：
１.当老人有困难时，能主动帮助和照顾。

2.尊敬老人，对老人有礼貌。

ﻭ
3.做到不嫌弃老人,能与老人交谈，让老人高兴。

ﻭﻪﻭ
教学建议ﻭ
ﻭ教材分析：ﻪﻭ
ﻭ
本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。

尊敬老人是我们中华民族的传统美德，本课从更广泛的范围讲尊重老人,包括对待社会上的老人。

知道老人曾经为社会做出过贡献,要在生活上照顾他们,在心理上理解他们。

ﻪﻭ
课文选用了少先队员的“红领巾敬老服务队”在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。

通过他们在敬老院中为老人服务，让老人高兴的事例,一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的，是他们为我们创造的;另一方面是学生懂得,老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们，更需要我们在精神上给他们以欢乐。

ﻭ
ﻪ教法建议：ﻭﻭﻪﻭ
１．尊老是中华民族的传统美德,教学时,可适当补充一些传统美德方面的故事，也可补充现实社会中的尊老事例。

ﻪﻭ
2.教学中要善于将教材中的人物转化为学生自己或学生身
边的人物。

结合学生及学生家庭对待老人的实际情况，让学生交流敬老孝亲的事例。

针对社会上不尊敬老人,虐待老人的行为，引导学生进行辨析，并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。

ﻪ
3.本课教学可结合少先队雏鹰行动，在学生中开展孝亲敬长活动,以此巩固教学效果,充分发挥激励机智的作用。

ﻭ
ﻪ教学设计示例
ﻪﻭ第六课
让老人高兴ﻪﻭ
ﻭ
教学目标
认知:
1.知道尊敬老人是中华民族的传统美德。

ﻪﻭ
2．知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。

3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体
ﻭﻭ情感：ﻪﻭ
弱，理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

ﻭ
1.对家中和社会上的老人有敬爱之情。

ﻭ
2.对有困难的老人有同情心。

ﻭﻪ
ﻪ行为:
ﻪ
1.当老人有困难时,能主动帮助和照顾。

ﻪﻭ
２.尊敬老人，对老人有礼貌。

３．做到不嫌弃老人，能与老人交谈,让老人高兴。

ﻪﻭ
ﻪ教学重点：ﻪﻭ
使学生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人;知道尊老要从尊敬身边的老人做起,当他们有困难时，主动给予帮助和照顾，为老人做些力所能及的事情；使学生学会从精神上关心老人，多与老人交谈,不嫌弃老人。

ﻪ教学难点:
ﻪ
学生对老人的过去了解得不多，因此对老人曾为养育晚辈,为社会做的贡献不太清楚，对老人的需要不太理解。

ﻪﻭﻭﻪﻭ教育过程：
一、谈话导入(使学生知道全社会都很尊重老人)ﻪﻭ
师：每年都有很多的节日,你们听说过重阳节吗?它是哪一天？
同学回答ﻭ
思考：
ﻪ
为什么要设立重阳节？
ﻪ
我们应该怎样为老人庆祝节日呢？
ﻪ
过渡语：听了下面的故事,你们就知道了。

板书课题：让老人高兴ﻪﻭﻭﻪﻭ二、学习课文(使学生知道应该在尊敬老人)
ﻪ
1．自读课文ﻭ
思考:ﻪﻭ
红领巾敬老服务队来到敬老院,看到的是什么景象?ﻪﻭ
为什么今天老人们这么高兴?
小结:
ﻪ
这天是老人们自己的节日,老人们的生活得到了全社会的关心、照顾,受到了大家的尊重,所以特别高兴。

ﻪﻭ
2.小组交流
红领巾敬老服务队的队员们为老人做了哪些事情?ﻭ
３.小结:ﻭ
红领巾敬老服务队的队员们不仅在生活上关心老年人,而且
在精神上关心老年人，他们与老人谈心、聊天，更多地去理解老人，为老人表演节目，让老人的生活更丰富多彩。

ﻪ
板书:生活上照顾
精神上关心
ﻪ
4．小组交流
老人们看到他们这样做，心情怎么样?从哪儿看出来的？
ﻪ
老人们为什么这么高兴呢？ﻪﻭ
5．小结：
ﻪ
看到少先队员表演的节目，老人丰富了生活，想到孩子们这样尊敬老人，老人感到高兴。

队员们与老人谈心、聊天，让老人
感到得到了他们的理解和尊重，因此更加感到高兴。

ﻪﻭ6．读读丁爷爷和在章爷爷对叶舟和李珍说的话。

ﻭ
小组讨论:ﻪﻭ
听了丁爷爷和在章爷爷的话，你有什么感想?
小结:
ﻪ
老人们在过去的岁月里，曾为新中国的建立,社会主义的建设立下了汗马功劳，我们社会所以有今天的进步，不能忘记这些老人。

三、联系学生实际（使学生进一步明白为什么要尊敬老人及怎样尊敬老人)
ﻪ
全班交流：
ﻪ
1.想想我们为什么要尊敬老人？ﻪﻭ
小结:
老人年龄大,生活中困难多，需要我们的关心和照顾,所以要尊敬老人。

老人培养了一代甚至两代、三代人,为家庭做出了巨大的贡献,所以要尊敬老人。

老人曾经为社会工作，为祖国的建设做出贡献,现在我们享用的许多东西都是老一辈为我们创造的,我们应该尊敬老人。

我们有今天的幸福生活,是靠老一辈打下的江山,我们更应尊敬他们。

ﻭﻭ
板书:年老体弱，困难多ﻪﻭ
为家庭培养下一代
ﻪ
为祖国建设做贡献
ﻭﻪ
2.说说在自己的家庭生活中,家中的老人为家庭、为社会做出了哪些贡献？
小结:ﻪﻭ
看来,每一位老人不论是在家庭里,还是在社会上，他们都做出了巨大的贡献，我们要尊敬每一位老人。

不论是在家庭中,还是在社会上,见到老人,我们要尽自己所能，帮助、理解他们。

ﻭ
3．想想在日常生活中,老人会遇到哪些困难,我们应高怎样尊敬老人？ﻭ
(出示课件:尊敬老人)ﻭ
小结:ﻪﻭ
要对老人有礼貌。

在生活上要关心、照顾老人。

多与老人谈心、聊天，在精神上给老人以欢乐。

ﻪﻭ
ﻪﻭ
板书：对老人有礼貌
ﻪ
生活上关心、照顾ﻪﻭ
精神上给老人欢乐ﻪﻭ
四、辨析明理，指导实践ﻪﻭ
1．读读下面一些同学的做法，想想谁对谁不对，为什么?
（1）明明和奶奶一起去买东西，回家时他嫌奶奶走得慢,一
个人跑回家,把奶奶丢在后面。

ﻪ
小结：老人的动作比较慢，和老人在一起时要有耐心，尤其是不能嫌弃老人。

ﻪ
（2）小红回家时,见到一位老爷爷在路边咳个不停，于是小红帮助老爷爷往家里打了电话,请家里人来接他。

ﻪﻭ
小结：在遇到老人有困难时，要尽自己的力量去帮助老年人解决困难，为老人做一些力所能及的事情。

（３）王军回家后看到奶奶正在做饭，奶奶问他想吃些什么,王军不耐烦地说，什么都行。

做完饭，奶奶问他今天学习怎么样,他不愿意回答。

ﻪ
小结:对老人要有耐心，尤其是要与老人多交谈,多聊天，从精神上去理解老人。

２．你们还知道哪些尊敬老人的故事，讲给大家听一听。

ﻪ
同学讲故事ﻪﻭ
师：尊敬老人是我们中华民族的传统美德，我们要把它发扬、继承下去。

ﻭ
3．小结：尊敬老人不仅是我们的传统美德,也是每一个人的共识,我国设立了《中华人民共和国老年人权益保障法》，保护老
ﻪﻭﻭ五、年人的合法利益。

不赡养老人、虐待老人都是违法的行为。

ﻭ
全课总结，激发情感。

ﻪ
1.说说通过今天的学习,你知道了什么,今后准备怎样做？
ﻪ
２．小结：
老人们曾经为社会、家庭做出了很大的贡献，现在他们年纪大了,体弱多病，应当受到全社会的尊敬和照顾，我们应该主动关心、照顾、帮助老人;尊敬老人,对老人有礼貌，让老人高兴。

ﻪﻭ
ﻪ板书设计:
ﻭﻭ
探究活动
ﻭ
ﻪ开展调查活动:
ﻪ
ﻪﻭ
1．调查自己家的老人为社会、为家庭做出过哪些贡献。

ﻪ
2.以小队为单位，调查、了解自己所在地区都有哪些保护和优待老年认得措施。

ﻪﻭ
思品教案－热心公益劳动_小学思想品德教
案
认知:
1.知道公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。

ﻭ
2．懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

ﻪ
ﻭ情感:
ﻪ
愿意参加公益劳动，不怕脏和累,具有参加公益劳动的光荣感。

ﻪﻭ
行为:ﻭ
积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

ﻭ
ﻭ
教学建议
ﻭﻭﻪ教材分析：
ﻭﻭﻭ
本课是根据《标准》三至五年级“勤劳节俭”德目认知要求第五条“懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，也是热爱劳动的表现”,和行为要求第二条“积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

”等条目设置的。

ﻭ
课文共分三个部分。

ﻭ
第一部分讲明了什么是公益劳动和为什么要参加公益劳动。

ﻪ
第二部分介绍了发生在北京市十三陵的动人故事。

第一件事是1958年初广大群众和伟大领袖参加修建十三陵水库的公益劳动。

第二件事是1９８３年邓小平又一次来到十三陵水库,参加植树造林公益劳动。

第三件事是1９96年有个小学生领养小树的故事。

第三部分是课文的最后一个小节。

意在让学生体会公益劳动深远重大的意义，鼓励学生积极参加公益劳动，塑造自己美好的心灵。

ﻪﻭﻭ
本课共设四个栏目
ﻪ
1.课前导入“说一说”栏目,意在联系学生生活实际,让学生置身中参加公益劳动的特定场景,让学生去思考和领悟公益劳动的意义。

ﻪ
2.课后练习“说一说”与导入的“说一说”栏目在内容上前后呼应，一个安排在教学之初，引人思考，一个安排在课文分析之后，引导学生由最初的行动进而有所感,有所知,有所悟,他们会体会到自己在思想上发生的变化,更会激发他们积极参加公益劳动的光荣感。

ﻪ
3.“议一议”栏目，意在帮助学生澄清一些思想认识上的实际问题，使学生懂得参加公益劳动要不怕脏、不怕累，一心为人民、为社会服务,这是有社会责任感的表现。

ﻪ
4.“做一做”栏目，是引导学生参加一项公益劳动。

教育的最终目的是为了指导学生的道德实践,把提高道德认识，激发道德情感最终落实到正确的道德行为上。

ﻪ
ﻪﻭ教法建议:
ﻪ
ﻪﻭ
1．课前，教师可以建议学生搜集报刊上关于人们参加公益劳动的消息。

如：每年植树节都会有很多人们参加植树活动的信息。

课上，学生之间相互交流查找的资料，通过资料的交流激发学生的社会责任感。

ﻪ
2.课后,教师可以利用班队会时间组织学生去参加一次公益劳动，以延伸教育实效。

ﻭﻭﻪﻭ教学设计示例
ﻭﻪ
〈教学目标〉
ﻪﻭﻪﻭ认知：ﻭ
1．知道公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操，美化心灵。

2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

情感:ﻭ
愿意参加公益劳动,不怕脏和累,具有参加公益劳动的光荣感。

ﻪﻭﻭﻪﻭ行为：
ﻪ
积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。

ﻪﻭﻭﻪﻭ教学重点：ﻪﻭ
培养学生关心公益事业的热情和参加公益劳动的主动性和自觉性,让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会,还能陶冶情操,美化心灵,是一种高尚的行为。

ﻪ
ﻭ教学难点：ﻪﻭ
使学生正确理解公益劳动的概念,能够分辨公益劳动与其他劳动的区别。

ﻪ教育过程:ﻪﻭ一、导入ﻭ
１.师：你参加过打扫卫生或绿化等活动吗?这些活动对公众有什么好处?ﻭ
２.学生根据自己的理解谈认识。

ﻪ
3.师：同学们的想法是否正确呢?我们一起来学习第五课《热心公益劳动》
ﻪ板书课题:
ﻭﻪﻭ
ﻪ二、明理激情
ﻪ
1．演示课件一(出示十三陵水库的图片)ﻭ
师：同学们,你们知道这是什么地方吗?十三陵水库是为了解决首都人民吃水用水问题而修建的。

这个水库当时是由40万人不顾隆冬的严寒和盛夏的酷热,不计报酬完成了８７０万个工作日,只用了1６0天就修成了。

ﻪ
2.
师:在修建十三陵水库时有许多动人的故事。

3．继续演示课件一
ﻪ
内容:课文第三自然段--第五自然段
ﻪ
4.提问：为什么人们要到十三陵水库参加劳动？有报酬吗？国事繁忙,负过重伤的周总理为什么还多次参加公益劳动？ﻪﻭ
ﻪﻭ
(板书：为社会、为大家，不计报酬)ﻪﻭ
5.小结：为了社会的利益，为了公众的利益,人们顶着寒风,挥锹挖土，推车运石。

工人来了,解放军来了,学生来了，中央领导也来了。

说明大家都非常热心于公益事业。

ﻪﻭ
6.师:25年之后,1983年３月12日，年近八十高龄的邓小平,迎着稀稀落落的小雪，又来到了十三陵参加植树活动。

7．学生自读课文的第二个小故事。

(课文第六、七自然段)
８．电脑演示邓小平植树的图片，提问:邓爷爷年近八十,为什么还要参加植树活动呢？
(为了保护十三陵的环境，改善首都周围的环境，造福社会、造福子孙后代。

）
ﻭ
板书:造福社会ﻪﻭ
ﻪ
9．师：１996年的一天，一位记者来到十三陵,发现那里的许多树因无人管理而生长不良，就发起了一个领养树的活动。

有个小学生也领养了一棵树。

ﻪ
1０．电脑演示小学生领养小树的图片，提问：这个小学生为什么要领养树木？ﻭ
１1.小结：热心公益劳动可以陶冶人的情操,美化人的心灵。

(板书:陶冶情操
美化心灵)发生在十三陵的这个故事有开端,但没有结尾，而且永远不会有结尾。

这样的故事，每时每刻都会发生在祖国的每一个地方。

ﻭ三、深化认识ﻭ
1.师：课前,同学们调查了许多关于人们参加公益劳动的资料，我们相互交流一下。

ﻭ
2．学生分小组介绍自己找到的资料。

3．提问:
ﻪ
通过刚才的学习,谁能说说为什么要参加公益劳动?你参加过哪些公益劳动？说一说当时劳动的情景和劳动后的感受。

ﻪﻭ
４．小结并过渡:
ﻪ
参加公益劳动是为了公众的利益,可是有些同学的认识却不同。

5．电脑演示课后练习议一议的内容。

ﻪﻭ
6．学生任选题目进行讨论。

ﻪﻭ
7．教师根据学生的发言进行小结。

ﻭ
（1)小文能够参加公益劳动是对的,但他的想法不对。

参加公益劳动是为了造福于人民，造福于社会,不图表扬、不图回报。

ﻪ
(2)小英的说法是错误的。

清扫街道是一项有意义的公益劳动,作为小学生要有社会责任感,为美化环境尽力,而且在劳动中陶冶情操，美化心灵。

ﻪ
(3）小明的做法是对的。

为了给别人带来方便，他不怕脏、不怕累,主动疏通下水道,是我们学习的榜样。

ﻭ
四、总结全课,歌曲结束
1.同学们，有一首歌唱的好：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

”只要我们每一个人都能积极参加公益劳动，热心公益事业,我们的社会,我们的国家也会变得更加美好!
ﻪ
2.师生共听歌曲《爱的奉献》，结束全课。

ﻭ
ﻪﻭ板书设计:
ﻭﻪ
ﻪ
ﻭ
探究活动
ﻪﻭ
活动内容：ﻪﻭ
ﻪﻭ
课后教师可以组织一次学生力所能及的公益劳动。

如：上街擦交通护栏、到公交车站擦车、清除公共场所的垃圾等。

ﻪ
ﻪﻭ
活动过程:ﻭﻪﻭ
1．活动前，教师要先了解一下周围的环境为学生选择好学生力所能及的公益劳动。

ﻭ
2．做好活动前的动员工作,提出安全要求。

ﻭ
3．活动结束后做一次总结。

一个小队为单位,形式不限。

如广播、板报、队报、座谈会等均可。

ﻭ。