提高青年教师问题意识,促进青年教师专业发展

提高青年教师问题意识，促进青年教师专业发展
在教育的急剧变革中大多教师都有切身之感：社会发展越快，教师越难当，没有广泛积极的学习意识，就很难站在教育教学的前沿。

新的形势对年轻教师而言，既是机遇也是挑战。

资历较浅的年轻教师有迫切成长和自我实现的需要，在承受挑战的同时，一定要紧紧抓住每个提升自己的机会，不断提升完善自己的教育教学经验。

身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓展学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻的学科也要“广博”，向“博”“大”“精”“深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人才。

下面就多年的教学实践谈谈个人的看法，愿与同仁共同交流，共同提高。

一、年轻教师首先要成为一个优秀的班级管理者
在班级管理中，班主任是最锻炼人的职位。

同等条件下，班主任更容易了解和掌握学生全面的信息。

班级管理中会遇到很多意料不到的问题，这时班主任可用自己的聪明才智去积极稳妥的处理。

每处理好一件事，对班主任都是一种成就，一项收获。

优秀班主任便是在处理这些繁杂的事务中得到锻炼，逐步成长起来的。

不过，班级事务极为琐碎，这就要求班主任要有高尚的道德品质，有极大的耐心、乐于奉献的精神，有虚心学习的品质。

年轻教师，争当班主任能让自己快速成长。

特别是学习怎样成为一个受学生欢迎的班主任是首先必修的课程。

在班级管理中，我最推崇赏识教育，激发每个学生的潜力，调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感。

我们可以试着这样做起：（1）组建一支精明得力的班干部队伍，保持班委成员的先进性，让他们真正起到示范带头作用。

（2）实施班级成长计划，制定成绩进步分析册。

（3）充分关爱、尊重、相信学生，及时了解学生的思想动态。

（4）班级管理有计划、有重点、有总结，便于有序开展。

二、提高自身授课水平，树立教师形象
为了便于班级管理，班主任通常都在该班授课。

年轻班主任在业务上要不断学习，掌握基本的教学技能，肯吃苦，勤钻研，熟悉教材，不断提高业务水平，要尽快出色完成教学任务，早日成为教学专长型教师。

要完善讲课艺术要做到授课生动有趣，善于活跃课堂气氛，增加与学生间的互动，激发学生学习的兴趣，引导学生寻找适合自己的正确学习方法，逐步培养学生养成良好的自觉学习习惯，在学生中树起一个能者形象，建立威信。

相反，如果班主任不精于授课，不能与学生互动，课堂气氛沉闷，就会引发学生倦怠情绪，以后无论你说话如何情真意切，处事如何公正严明，对待学生如何关心体贴，在学生心中也留下了平庸的阴影。

教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。

要做到这一点，课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上，才能带着愉快的心情去传授知识，感染学生。

事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，也赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。

这样才能树立教师的良好的形象。

三、以高尚的道德素养影响学生
教师面对的是求知的小学生，他们的心理处于逐渐成熟阶段，脆弱的心理意志需要教师的呵护。

我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的教师，总是受到学生的欢迎，这是因为他们渊博的知识已经在无意中散发了魅力，从而对学生产生了影响。

大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。

这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断地学习，拓宽自己的知识面，争取教学取得双赢。

年轻教师要成为民主、不断进取的典范，才能起到应有的示范、引导作用。

德国教育家斯普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤醒。

”教育的目的不是传授或接纳某种具体的知识、技能，而是要从生命深处唤起他者沉睡的自我意识，这才是成功的教育。

我们要特别注意的是学生的自主性和创新能力，把思考和行动的权利交给学生，尽量培养学生的独立意识。

班上的很多事务，能够由学生独立解决的，就多给学生一个锻炼的机会，能够集体讨论解决的，可以发扬民主作风，多听听学生的意见，尽量尊重学生感受，不是由班主任一人说了算。

青年班主任自身要有高尚的政治思想素养，做到以身作则，言传身教，以自己的人格力量感染学生，影响学生，塑造学生美好的品性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

班主任要注重自己的一言一行对学生的影响，学生经常听其言，观其行，不知不觉间对班主任就有了基本的评估和看法。

这将直接影响班级管理和教学效果。

教师肩负着科教兴国方略具体领头人的重任，因此，从自身做起，
树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，以情操感染人，以作风影响人，以博学带动人，在新世纪师德建设中显得更加重要。

教师应有一种苦读、苦学的精神。

“苦读、苦学”应该是教师的“天性”，教师应该要不断的学习，不断的研究，不断的探索，继续教育学习能引发我们更多难度思考，让我们收获更多的知识。

也许，要早日成为骨干教师，除了在班级管理、教学技能、品德修养诸方面对自己严加要求外，年轻教师还可以在教育理念、科研能力、创新意识方面多做努力。

只要怀抱坚定的信念，我们的经验会不断走向成熟和完善。