中考阅读训练专项复习

一、词语赏析
富有表现力的词语如：动词、形容词、 叠词、语义或感情色彩发生变化的词等 例：结合语境，分析下列划线词的妙处。
A、“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。”（朱自清《春》）形象地写出了鸟儿歌声的清脆、悦耳 动听，表达了作者对春天的喜爱之情。
一、词语赏析
例：结合语境，分析下列划线词的妙处。
B、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。
“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲 过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子 的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的 脑海中，父亲的关爱也深深地刻进了我们的心里。
一、词语赏析
1、联系上下文，品味加点词语的含义及表达效 果。 (2016 宜宾 中考卷）
①山是我的胎盘和摇篮。 ②城市在我们身上盖满各种各样的邮戳。
二、句子赏析
角度：句式、修辞手法、表现手法、描 写手法、表达方式等
例：从修辞手法角度赏析画线句子 。 A、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。（高尔基 《海燕》）
中考专项复习之四
中考阅读训 练专项复习
散文语言的特点
1、散文语言有浓郁的抒情韵味和深 刻的哲理蕴涵。
2、散文语言优美流畅、清新自然、 富有诗意。
3、散文语言常用多种修辞，增强语 言的感染力和文学性。
常见问法
1、结合上下文，品味加点词的 含义及表达效果。（或结合语境， 分析某句中加点词的妙处。）
2、从修辞手法角度赏析画线子。 （或联系上下文，谈谈你对某句 的理解。）
一、词语赏析
一般答题模式：
“
”一词（等词）原指 （本
义），这里指
（语境义），生动细致地
刻画了某事物（人物）的 特征或状态，表
达了作者
的思想感情。
（温馨提示：如果该词有特殊含义，必须答出 它的语境义。）
一、词语赏析
①动词、形容词、副词需要结合语境进行 解释，进而其在句中的表现力。 ②数量词：其作用一般是强调数量的多少， 然后再结合语境体会强调数量多少的意义。 ③叠词：首先说明其表现了对象的什么特 征，然后加上它的表达效果：使音韵和谐， 读起来朗朗上口。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的 祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言又止。
《菊 事》（2015山东）
1、结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。(3分) 因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，
渐渐柔软起来。
2、从修辞角度，赏析以下两个句子的妙处。(6分) ①它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地从形、 色两方面突出海燕勇猛、善战的姿态，抒发作者 的赞美之情。
一、句子赏析
一般答题模式：
本句运用 手法，（生动形象地）写出
某事物（人物）的 特征（或状态或性格），
表达了人物
的思想感情。
二、句子赏析
1、请从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表 达效果。(2016 宜宾中考卷）
慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
②他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似 的,把紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。
坚持“词不离句，句不离文” ，切
感谢您的聆听！ 忌“断章取义”。必须联系上下文，推
知其语境义。