2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（六篇）

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版留守儿童工作制度与激励机制
一、指导思想
为深入贯彻上级领导部门关于留守儿童工作的重要指示精神，全面促进我校留守儿童健康、全面发展，确保留守儿童工作得以有计划、有步骤、多渠道、全方位地持续推进，结合我校及本班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

二、工作目标
通过深入调查、分析与研究本班留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此提出针对性强、行之有效的措施与办法，确保各项措施得到有效执行，为“留守儿童”构建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

积极组织本班学生成立关爱小组，强化关爱力度，形成合力，加大宣传力度，不断提升我班关爱留守儿童工作的整体水平与实际成效。

1. 建立健全留守儿童档案，确保建档率达到既定目标。

2. 深入实施关爱行动，开展结对帮扶活动，从学习、生活及心理等多方面给予留守儿童全面支持，促进其身心健康成长，激发其学习热情。

三、主要措施
（一）健全机制，强化关爱
1. 成立领导小组，明确职责分工：组建关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童工作的统一领导与管理，确保各项工作要求得到全面、认真的贯彻落实。

2. 建立留守儿童档案与联系卡制度：通过深入调研，全面掌握留守儿童的基本情况，为每位留守儿童建立专门档案与联系卡，详细记录其基本信息、家庭状况及监护人情况等，以便加强与学生家长及其他监护人的联系，共同构建以学生为中心的关爱网络。

学校应设立留守儿童亲情电话，方便学生与家长沟通。

3. 实施“三个优先”关爱政策：
学习上优先辅导：根据留守儿童的学习情况，进行分类、分组，由任课教师制定具体的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性目标。

为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。

生活上优先照顾：教师应给予留守儿童更多关注与帮助，确保其在生活上的需求得到满足。

食堂应注重营养搭配，保障学生身体健康。

对于患病学生，应及时诊治并悉心照料。

指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

活动上优先安排：高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展活动，以丰富其课余生活，培养独立生活能力。

4. 实施教师结对帮扶制度：在留守学生中明确重点帮扶对象，并为其配备帮扶教师及学生家长。

帮扶教师应定期与留守学生谈心，掌握其思想动态，引导其健康成长。

建立教师关爱留守儿童成长日记，鼓励更多教师成为“代理家长”。

对于寄宿在校的留守儿童，教师应
经常与其交流沟通；对于非寄宿儿童，教师应定期走访临时监护人，反馈学生在校情况，协助做好思想工作。

5. 建立健全谈心制度：学校应定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人或委托监护人座谈会。

要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，并详细记录谈心内容。

针对存在问题的留守儿童，应制定个别教育管理方案，进行有针对性的矫治与帮助。

6. 开展人文关爱活动：通过定期举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等竞赛活动，鼓励留守学生积极参与，营造欢乐、和睦的氛围，增强其归属感与学习、生活的信心。

7. 注重心理健康教育：针对品德行为偏差及心理障碍的留守儿童，班级应开设心理教育课程，开展心理咨询与矫正活动。

通过思想教育、情感教育、独立生活教育及体谅父母教育等方式，使留守儿童感受到关爱与温暖，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（二）为深入贯彻____与____的核心理念，我们加速推进社会主义和谐社会的构建进程，强化全社会对留守儿童健康成长问题的关注与责任感，积极应对并解决他们在学习、生活、生理及心理等方面所面临的挑战与困境，致力于为他们打造一个健康、安全的成长环境。

近期，我局深入开展了留守儿童关爱活动，现将相关工作总结汇报如下：
一、强化领导机制，明确责任担当
我局高度重视留守儿童帮扶工作，积极响应____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的号召，迅速成立了由党组书记、局长
亲自挂帅，全体班子成员共同参与的关爱留守儿童领导小组。

该小组定期召开专题会议，制定并实施了一系列行之有效的帮扶措施，同时指派专责干部职工深入一线，确保帮扶工作落到实处，助力特殊群体学生健康成长。

二、实施结对帮扶，构建亲情桥梁
为深化帮扶工作成效，我局推行了结对帮扶制度，要求每位干部职工与两名留守儿童建立帮扶关系。

通过经常性谈心交流，及时掌握留守儿童的思想动态，扮演起“代理家长”的角色，给予他们家庭般的温暖与关怀。

我们坚持定期家访，关心他们的生活状况，指导学习，引导他们树立正确的人生观、价值观。

我们建立了职工关爱留守儿童成长日记制度，记录下他们的成长点滴，努力弥补其家庭教育的缺失，帮助他们走出孤独与忧郁。

截至目前，我局已成功结成帮扶对子____个。

三、持续开展“笑脸行动”，丰富课余生活
为让留守儿童也能享受到与普通孩子同等的快乐与成长机会，我局精心策划并实施了“笑脸行动”。

我们严格按照“三个一”的要求执行：即每半年至少开展一次家访活动，帮助解决其家庭实际困难，并加强对委托监护人的教育管理指导；每三个月至少与留守儿童父母通一次电话，通报孩子近况并交流教育方法；每月至少组织一次针对留守儿童的集体活动，涵盖学习辅导、生活关怀及心理辅导等多个方面。

通过这一系列活动的开展，我们有效加强了留守儿童节假日的安全管护工作，确保他们度过了一个又一个安全、快乐的假期。

活动期间，我局共走访留守儿童家庭____次，组织课外活动____次，并为帮扶儿童赠送了书包等学习用品共计23套。

我们深知关爱留守儿童不仅是学校与家长的责任所在，更是全社会的共同使命。

为给留守儿童创造一个更加美好的成长环境，家庭、学校、社会三方面应携手并进、共同努力。

我们呼吁全社会提高认识、协调一致，为留守儿童撑起一片蓝天让他们与所有孩子一样沐浴在爱的阳光下健康成长。

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（三）"关爱留守儿童温暖工程"实施情况总结汇报
一、深入调研，明确工作目标
随着改革开放的持续推进，我县农村地区出现大量劳动力外出务工、经商的现象，其中部分成功人士已在经济发达地区定居，导致本地生源显著流失。

仍有一部分农民因收入有限，无法承担高昂的异地教育费用，只能将子女留在家乡，由长辈或亲戚代为照看。

我校此类“留守儿童”数量已达____余人，他们长期缺乏父母的直接关爱与教育，成长环境面临诸多挑战。

鉴于儿童作为国家未来的重要基石，我校高度重视“留守儿童”问题，通过全面调查、深入分析，明确了影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的关爱措施，全面推广“关爱留守儿童温暖工程”，旨在为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，全面提升未成年人的综合素质，充分发挥学校在关爱工程中的前沿阵地作用。

二、主要工作举措
1. 完善领导机制：学校成立了关爱工程领导小组，制定了详细的工作计划，确保“留守儿童”教育工作方案得到有效实施，使学校成为学生学习知识、提升素养、增强思想觉悟的核心场所。

2. 实施结对帮扶：推行教职工与留守儿童结对帮扶制度，每班推荐若干名典型学生与在职教师结对，每位教师负责2-____名学生，通过定期谈心、家访、生活关怀、学习指导等方式，深入了解留守儿童的思想动态，促进其健康成长。

建立成长日记，记录关爱过程，以集体温暖弥补家庭教育的缺失。

3. 动员社会力量：积极宣传，广泛发动关工委、居委会、退休教师等社会力量参与“关爱行动”，担任“代理家长”，与留守儿童携手共进，为他们的未来增添更多可能。

4. 建立档案联系制度：全面摸排，为每位留守儿童建立详细档案和联系卡，加强与家长及监护人的沟通联系，构建以学生为中心的全方位关爱网络。

5. 丰富文体活动：利用课余时间，组织丰富多彩的文体活动，如课外阅读、学习辅导、体育锻炼等，丰富留守儿童的课余生活，促进其全面发展。

6. 定期健康检查：为留守儿童安排定期免费体检，及时了解其身体发育和健康状况，确保早发现、早治疗，消除因病致贫、因病失学的风险。

7. 强化检查考核：建立科学的检查考核机制，对师生结对情况进行跟踪评估，将考核结果作为奖惩的重要依据，推动关爱工程持续有效开展。

8. 优化育人环境：加强与留守儿童家长或监护人的沟通交流，加大贫困留守儿童资助力度，建立关爱经验交流制度，不断探索新方法、新措施，提升留守儿童教育管理水平。

三、工作成效
在各界的共同努力下，我校“关爱留守儿童温暖工程”取得了显著成效。

留守儿童的行为习惯得到改善，学习成绩稳步提升，待人接物更加礼貌得体，自立、自主、自强的品质逐步形成。

涌现出一批在关爱工作中表现突出的优秀教师。

我们深知，关爱留守儿童工作任重而道远，但在社会各界的关心和支持下，我们有信心、有决心不断探索、研究，全力做好这项工作，为社会的和谐发展贡献新的力量。

总之，留守儿童问题关乎社会未来，需要全社会共同关注、关爱。

学校作为教育的主阵地，更应肩负起这一神圣使命，以高度的责任感和使命感，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养更多合格的接班人。

我们将继续探索适合留守儿童发展的教育管理模式，严慈相济，让留守儿童享受到与其他学生同等的关爱和教育，助力他们健康成长，成就美好未来。

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（四）随着农村人口外出务工的日益增多，留守儿童这一群体逐渐庞大。

为切实关爱这一特殊群体，我校深入贯彻留守儿童之家的工作要求，结合实际情况，积极采取了一系列措施，现将相关工作总结如下：
一、深入调查，全面掌握情况
每学期初，我校组织班主任与村委干部深入各村，对留守儿童的学习、生活及监护情况进行全面摸底调查，详细记录其学习、生活状况及监护情况。

在此基础上，我校成立了关爱留守儿童之家，旨在通过实施关爱工程，让留守儿童更好地融入学校大家庭。

二、加强领导，确保工作实效
为确保关爱留守儿童工作的顺利开展，我校成立了由校长亲自挂帅的关爱留守儿童领导小组。

领导小组下设多个专项工作组，分别负责留守儿童的安全法制教育、思想教育、学习教育及生活教育等方面的工作。

通过明确职责、分工合作，确保了关爱留守儿童工作的全面覆盖和深入实施。

三、营造氛围，开展多彩活动
1. 营造关爱氛围，感受学校温暖
我校将关爱留守儿童工作纳入师德建设的重要内容，通过校园宣传、家访活动等多种形式，积极营造关爱留守儿童的良好氛围。

全校师生对留守儿童给予了充分的关注和关爱，尊重他们的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

我校还积极采取措施，确保留守儿童能够进得来、留得住、学得好，真正感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2. 开展捐助活动，助力贫困留守儿童
在国际六一儿童节当天，我校联合善美天使工程基金会共同举办了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。

活动中，____市副市长张丽冰等领导向我校优秀、贫困留守儿童代表送出了爱心基金、爱心书包和文具等慰问品。

我校还收到了来自各界爱心人士及全体师生的慷慨捐赠，学习用品和现金价值共计____余元。

这些捐助不仅为贫困留守儿童提供了物质上的帮助，更让他们感受到了社会的关爱和温暖。

3. 建立档案联系卡，加强家校沟通
我校对所有学生进行了详细的调查研究，建立了每个留守儿童的档案和联系卡。

档案中详细记录了留守儿童的家庭情况、父母联系方
式及代理监护人信息等。

通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系和沟通，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

4. 实施结对帮扶，关注留守儿童成长
我校在每班留守学生中确立了重点帮扶对象，并配备了专门的帮扶教师。

帮扶教师定期与留守学生谈心交流，关注他们的思想动态和学习生活情况。

我校还鼓励教师成为“代理家长”，通过陪伴和关爱来弥补留守儿童家庭教育的缺失。

5. 健全家校联系机制，促进家校共育
我校要求班主任老师定期到留守儿童家中进行家访活动，了解他们的家庭情况和生活状况。

我校还鼓励留守儿童每月给父母写信或通话一次，增强他们与父母之间的情感交流。

我校还通过家长学校、家长会等形式的活动定期对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育指导提高他们的教育水平。

6. 开展丰富多彩的活动，促进留守儿童全面发展
我校制定了留守儿童工作实施方案并积极开展各类关爱活动。

在校园内我们坚持对“留守儿童”实行三个优先原则：“学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先参加”。

同时我们还定期和不定期地举行主题班会、班队活动以及书画展、演讲比赛、文艺演出等多种形式的活动让留守学生积极参与其中。

这些活动不仅丰富了留守学生的课余生活还让他们在欢乐、和睦的氛围中找到了回家的感觉增强了学习、生活的信心体会到了学习的快乐和成长的快乐。

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（五）
随着社会主义市场经济的推进和城市化进程的加速，大量农民长期在外务工经商，导致众多未成年人无法随父母在城市接受教育，形成了“留守儿童”现象。

调查显示，“留守儿童”普遍面临亲情缺失、家庭教育缺失的问题，他们在学习、生活、安全和健康方面存在显著挑战。

为了解决“留守儿童”在学习生活中遇到的实际困难，促进他们的健康成长，我校充分利用学校及少先队组织的资源，开展了一系列举措。

一、构建关爱“留守儿童”环境
我校教师将关注留守儿童问题纳入师德建设的重要内容，他们在班级和少先队活动中对留守儿童给予特别关注，关心他们的学习和生活，全校师生通过简单的互动，营造了关爱的氛围，尊重每一位留守儿童的个体尊严，满足他们对爱的渴望。

二、创建优质的教育环境
我们通过家访、电话沟通、召开家长会等方式加强与留守儿童父母或监护人的交流，加强对贫困留守儿童的援助；建立关爱经验交流机制，定期举办研讨会和座谈会，分享和探索新的方法和措施；邀请专家和领导来校指导，不断提升留守儿童的教育管理水平。

三、实施教职工结对帮扶制度
每班推荐一定数量的留守儿童与在职教师结对，每位教师负责2-若干名留守儿童，帮扶教师定期与他们交谈，了解他们的思想动态，进行家访，关心他们的生活，指导学习，引导他们健康发展。

建立教职工关爱留守儿童的成长记录，弥补他们家庭教育的缺失，使他们在充满关爱的集体中成长。

四、组织多样化的活动，丰富留守儿童的课余生活
我校的留守儿童占学生总数的较大比例，他们大多与祖父母生活，过度的宠爱和生活能力的缺乏是普遍问题。

我们通过“我有一双巧巧手”劳动技能比赛，增强他们的劳动观念和技能，提高生活自理能力。

我们利用午休时间组织阅读活动，丰富班级图书角，并得到了____流动“爱心书屋”的大力支持。

红领巾广播台的“午间书场”栏目，每天为全校师生朗读名著，激发了孩子们的阅读热情。

我们还定期举办“读书演讲”和“诗文诵读”比赛，让留守儿童在活动中展现自我。

每周五的“红领巾广播台”设有多个栏目，通过优美的文章和音乐，让留守儿童在娱乐中收获知识和道理。

未来，我们将不断优化关爱“流动留守儿童”工程的运作机制，持续创新，确保工作落实，逐步深化关爱“流动留守儿童”的工作，为他们创造与同龄人一样和谐、健康、快乐的成长环境。

2024年关爱留守儿童工作个人总结简洁版（六）中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央以及全国学联联合发起了全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动。

该活动自____年启动以来，已历经____载春秋。

在此期间，近千万名怀揣理想、充满激情与活力的青年学子，以及数十万支社会实践团队，在炎炎夏日里深入山乡、村寨、医院与学校，为农村经济社会的发展贡献青春力量，同时也在实践中接受教育、增长才干、实现自我价值。

作为信息学院的一员，我有幸参与了重走长征路“三下乡”社会实践活动，亲身体验了实践作为认识之源的深刻含义。

在流泗小镇的走访中，我们主要开展了乡村中学计算机知识普及、党对农民政策落实情况调查以及工厂发展状况调研等工作。

这次经历让我深受触动，
尤其是那些渴望知识的眼神和贫困生活中的坚韧不拔，让我看到了希望的光芒。

在与当地校长的交流中，我了解到该镇存在大量留守儿童，他们或与祖辈同住，或独自生活，占比高达____%。

随着农村向小城镇集体规模化转型，农田整治与规模化经营加速推进，失地农民与闲散劳动力大量涌向城市，导致许多孩子从____岁起便开始独立生活，面临诸多挑战。

这种生活方式虽然锻炼了他们的独立自主能力，但也对其性格发展产生了一定影响。

留守儿童面临的问题主要包括生活与心理两大方面。

由于缺乏父母的有效照顾，部分儿童营养状况堪忧，身体健康受到威胁；亲情缺失导致他们情感与心理关怀不足，出现性格孤僻、心理障碍等问题。

从一名留守儿童的日记中，我们可以深切感受到他们对父爱母爱的渴望以及因缺乏关爱而产生的孤独与无助。

针对上述问题，我呼吁社会各界给予留守儿童更多关注与关爱。

家长应关注孩子的健康与生活状况；教师应加强心理辅导与人格教育；学校应开展丰富多彩的活动以激发孩子的积极性与自信心。

政府也应采取措施从根本上解决留守儿童问题，确保他们健康成长。

广大大学生朋友也应积极参与留守儿童助教活动，用我们的知识与爱心为他们点亮希望之灯。

正如国际基础教育界所言：“一个母亲能胜过____个教师，一个父亲能胜过____个校长。

”让我们携手努力，为留守儿童的未来撑起一片蓝天。