河北省石家庄市藁城区尚西中学九年级物理上册导学案18.3测量小灯泡的电功率

18.3测量小灯泡的电功率
知识与技能：1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解；
2.通过动手实验巩固电流表、电压表和滑动变阻器的使用；
3.通过实验，体会小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律；
过程和方法：通过实验培养学生独立设计实验、实验操作、分析处理数据的能力
情感态度价值观：①通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度；
②通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

一、设计实验
1.实验目的：测量小灯泡的电功率
2.测量原理：
3.在右侧画出设计的实验电路图：
4.设计出记录实验数据使用的表格：
二、进行试验：
三、分析实验数据，得出结论：
如：1.小灯泡的额定功率是 W，它的功率与和有关；
2.小灯泡的亮度由决定；
3.……
学以致用：
1.小明想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流小于0.6A，额定电压是
2.5V的灯L接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究．
（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．
（2）同组的小刚在闭合开关后发现滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就以下情况，请你判断该同学是如何连接的?
第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
第一种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的_____连接．
(3)小明帮小刚改正上述问题后闭合开关，发先小灯泡不亮：
①若电压表和电流表均有示数，灯不亮的原因是______________________；
②若电流表的指针不偏转，电压表的指针有明显的偏转，原因是________________。

③若电压表指针不偏转，电流表的指针偏转，原因是_________________________。

（2）排除故障后，闭合开关，移动滑片，使灯L发光，测出相关物理量，记录和计算结果如表：
（3）小明注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越．
（4）分析数据得到的下列结论，正确的是（）
A．灯丝的电阻随电压增大而减小 B．小灯泡的额定功率为0.8W
C．小灯泡的额定功率为三次功率的平均值 D．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比
（5）实验结束后与同学们讨论时：有同学认为“用上表中灯L的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了对小灯电阻的影响．。