高师院校公共教育学学业成绩评价改革设想

高师院校公共教育学学业成绩评价改革设想
焦佩婵
【期刊名称】《太原师范学院学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2010(009)001
【摘要】学业成绩评价对达成课程目标具有一定的导向和激励作用.高师院校现行的公共教育学学业成绩评价普遍存在着理念滞后、方法单一、内容偏狭、偏重结果性的弊端,严重阻碍着公共教育学课程目标的达成.要实现公共教育学的课程价值,达成其课程目标,必须改变现状,构建新的学业成绩评价机制.确立发展性的评价理念,制定符合课程目标要求的评价标准,实施笔试与口试相结合的终结性考核方式,重视档案袋、表现性等过程性评价新方式的应用和探索,这些构成了公共教育学学业成绩评价机制的新内涵.
【总页数】3页(P152-154)
【作者】焦佩婵
【作者单位】太原师范学院,教育系,山西,太原,030012
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
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