“游览之礼”教学设计

“游览之礼”教学设计
一、教学目标
1、让学生了解游览之礼的基本内容和重要性。

2、帮助学生掌握在游览过程中应遵守的礼仪规范。

3、培养学生养成良好的游览习惯，提升文明素养。

二、教学重难点
1、重点
明确游览之礼的具体要求，如遵守公共秩序、爱护公共设施等。

引导学生将礼仪规范转化为实际行动。

2、难点
如何让学生在不同的游览场景中灵活运用游览之礼。

培养学生自觉遵守游览之礼的意识，克服不良习惯。

三、教学方法
1、讲授法
通过讲解和阐述，让学生了解游览之礼的相关知识。

2、案例分析法
展示实际案例，引导学生分析其中的对错，加深对游览之礼的理解。

3、小组讨论法
组织学生分组讨论，共同探讨在特定游览情境中的礼仪表现。

4、情境模拟法
创设游览情境，让学生进行角色扮演，实际体验和运用游览之礼。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
播放一段热门旅游景点人群拥挤、不文明行为频发的视频，如随地吐痰、乱扔垃圾、插队等。

提问学生对这些行为的看法，引导学生思考文明游览的重要性，从而引出本节课的主题——游览之礼。

2、知识讲解（15 分钟）
用通俗易懂的语言向学生介绍游览之礼的定义和内涵。

详细讲解游览之礼的具体内容，包括遵守公共秩序（如排队、不大声喧哗）、爱护公共设施（不随意刻画、损坏）、尊重他人（不影响
他人游览、尊重服务人员）、保护环境（不乱扔垃圾、不践踏草坪）等。

3、案例分析（15 分钟）
展示一些正反两方面的案例图片或文字描述，例如：有的游客在博物馆内大声喧哗，有的游客自觉保持安静；有的游客在公园攀折花木，有的游客爱护花草树木。

让学生分组讨论每个案例中的行为是否符合游览之礼，为什么？然后每个小组派代表发言。

4、小组讨论（10 分钟）
提出一些问题，如“在动物园游览时，应该注意哪些礼仪？”“如果
遇到有人在景区乱扔垃圾，你会怎么做？”
组织学生分组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，老师巡视并参与各小组的讨论。

5、情境模拟（15 分钟）
创设几个游览情境，如公园、博物馆、游乐场等。

让学生分组进行角色扮演，模拟在这些场景中的游览过程，展示正确的游览之礼。

其他小组进行观察和评价，指出优点和不足之处。

6、总结归纳（5 分钟）
与学生一起回顾本节课所学的游览之礼的内容，强调遵守游览之礼的重要性。

鼓励学生在今后的游览活动中，时刻牢记并践行游览之礼，做一个文明的游客。

7、课后作业（5 分钟）
让学生写一篇关于自己一次游览经历的短文，描述在游览过程中自己遵守或看到的不遵守游览之礼的行为，并谈谈自己的感受和体会。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对游览之礼有了较为清晰的认识和理解。

在教学过程中，案例分析、小组讨论和情境模拟等活动激发了学生的
学习兴趣和参与度，使学生能够积极思考和表达自己的观点。

然而，
在实际教学中，也发现部分学生对于将理论知识转化为实际行动还存
在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和实践。

同时，在教学
方法的运用上，可以更加多样化，如增加视频展示、实地观察等，以
提高教学效果。

以上教学设计仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。