8.2可能性(2)优秀教学设计
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教学难点：会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性
教学准备
ppt
预
习
题
卡
预习题卡
教 学 设 计
学生活动
教师活动
引
导
自
学
８＇
1、自学p94例3和p95例4
提出自学要求：
1、在完成例3的时候，独立思考信息中的问题并解决
2、在完成例4的时候，思考：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？公平”意味着什么？板书 Nhomakorabea设
计
可能性（2）
由生板书
课
后
随
笔
合
作
探
究
10＇
2、小组合作，围绕自学要求去试做
师要关注活动过程，在听到表述不够合理的时，可以提出来让大家集体交流讨论
课
堂
展
示
10＇
4、分小组展示
小组内分工，由一人发言，其他人补充
1、教师，适时引导回答问题
2、让学生总结自己的方法，教师提炼升华。
达
标
检
测
12＇
学生先独立完成p95的课堂活动，教师做集体评定。
小学“二四一”模式课堂教学案（数学）
课题：可能性（2）
年级：六年级
备课人：
课时数：1
教 学 目 标
一、知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。
二、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。
三、会求简单事件发生的可能性。
教学重难点
教学重点：会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性
教学准备
ppt
预
习
题
卡
预习题卡
教 学 设 计
学生活动
教师活动
引
导
自
学
８＇
1、自学p94例3和p95例4
提出自学要求：
1、在完成例3的时候，独立思考信息中的问题并解决
2、在完成例4的时候，思考：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？公平”意味着什么？板书 Nhomakorabea设
计
可能性（2）
由生板书
课
后
随
笔
合
作
探
究
10＇
2、小组合作，围绕自学要求去试做
师要关注活动过程，在听到表述不够合理的时，可以提出来让大家集体交流讨论
课
堂
展
示
10＇
4、分小组展示
小组内分工，由一人发言，其他人补充
1、教师，适时引导回答问题
2、让学生总结自己的方法，教师提炼升华。
达
标
检
测
12＇
学生先独立完成p95的课堂活动，教师做集体评定。
小学“二四一”模式课堂教学案（数学）
课题：可能性（2）
年级：六年级
备课人：
课时数：1
教 学 目 标
一、知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。
二、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。
三、会求简单事件发生的可能性。
教学重难点
教学重点：会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性