大班数学游戏教案随笔精选(精编版)

大班数学游戏教案随笔精选大班数学游戏活动教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，接下来在这里给大家带来大班数学游戏教案随笔，希望对你有所帮助!
大班数学游戏教案随笔1
大班数学活动身体上的单双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过圈画数数活动学习区分单双数，能正确判断、区分单双数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看身体上的单双数教案吧。

活动目标
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备
1、图片十张，1—10的数字卡一套，笔一支。

2、箱子一个，小布袋若干。

(里面各种物品，数量1—10不等)
活动过程
一、教师组织教学，用说梦引起课题，引起幼儿的兴趣。

二、1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?
4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、
5、7、9、是单数。

教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。

请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些?
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1、教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，打开数数里面有几个，是单数还是双数。

并提问为什么是单数、双数。

2、一起做游戏1—2遍。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。

例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
活动延伸
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数，并记录下来，明天来幼儿园后交给老师。

活动反思
幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，并没有牵涉到身体的器官，所以对于身体的探索欠缺。

大班数学游戏教案随笔2
大班数学活动摘果子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么，感知7以内的数量，知道他们的实际意义，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看摘果子教案吧。

活动目标：
1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。

2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。

3、能仔细倾听活动规则，并按规则进行操作活动。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
1、秋天果园场景
2、各种水果
3、篮子若干
4、数卡、实物卡
5、音乐《郊游》、《摘果子》
活动过程：
一、开始部分：
教师：小朋友，现在什么季节了?(秋天)秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧!(播放音乐进入教室)
二、基本部分:
1、你看到了什么水果?想吃吗?怎样才能吃到这些果子?我们要把摘到的水果放哪里?
2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方?有几个__?(一起数)
(每个幼儿一个篮子)看看，你们篮子上是什么水果?有几个?(请幼儿说一说)
3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧!不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。

(教师师范：边假摘边大声数1、2、3……)
4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。

5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果?
如：我摘了6个苹果。

教师出示图片：6个苹果用数字几来表示?(6)还有谁摘的果子也能用数字6来表示?数字6像什么?6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么?
除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果?如：7个石榴。

出示图片，7个石榴用数字几表示?数字7像什么?7还可以表示什么?
6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧!要求：边送边说：数字6我送你6个__。

三、结束部分：
儿歌《数数歌》。

活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

大班数学游戏教案随笔3
大班数学活动9以内的相邻数教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解10以内数字的相邻关系，通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看9以内的相邻数教案吧。

设计意图：
对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。

活动目标：
(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

(4)培养幼儿对数字的认识能力。

(5)培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：
1、1——10的数卡若干
2、房子图10副
3、操作点卡
活动过程：
(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)
(二)引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1——10)。

数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。

他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿
意帮助他们吗?
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?
4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。

2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。

(举例说5)同上小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。

(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?
(三)游戏
数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏。

1、游戏开始
：(纸牌乐)规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。

说对得红花，说错对方得红花。

这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

2、(抢凳子)：
你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?
规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。

提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)
结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!
活动反思：
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。

这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

大班数学游戏教案随笔4
大班数学活动一寸虫教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样，能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看一寸虫教案吧。

设计意图：
绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”
请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

活动目标：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
1.绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。

2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁)，一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米)，两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米)，记录表1张(如图)，记号笔1支，包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等)。

活动过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。

师：瞧，这就是一寸虫。

原来他就这么一点长。

不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。

他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。

2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。

这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。

两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法
1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。

)
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量?其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗?有什么问题?应该怎样测量才正确?
3.引导幼儿沿着边测量。

师：大家看，包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而
不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。

)
4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。

你们觉得应该从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。

)
5.小结正确的测量方法。

师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。

这样就可以准确地量出长度了。

6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。

师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。

要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。

四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。

师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方?
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。

师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。

猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗?为什么呢?
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。

师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在
第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。

4.分享测量结果，教师小结。

师：你量出的结果是多少?和用一寸虫量出来的结果一样吗?为什么不一样呢?
师(小结)：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大;两寸虫长，量出来的数量就小。

活动延伸：
1.区角活动。

在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。

2.亲子活动。

家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

活动反思：
1.简单复述故事。

绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。

在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成
3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。

我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。

综上考虑，我提出了“两个
人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。

幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。

对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。

在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：(1)沿边测量。

(2)测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。

在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。

在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。

安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。

当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

大班数学游戏教案随笔精选。