小学中高年级任务驱动型写作设计与实施

小学中高年级任务驱动型写作设计与实施
李筱静
【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】针对当前小学作文教学主流"文章本位"类型及其背后的以方法、技能为主导的价值取向,依托笔者学校校本课程的开发体系和平台,本文提出"任务驱动"型写作教学设计,并简述其内涵、课型设计原则、实施的途径,结合笔者一线作文教学的实践,指出任务驱动型写作的设计与实施的理论意义和现实价值:跨越并综合了一般写作理论所谓的"摹写本位"及"交际本位"作文教学类型,以任务为核心,同时解决"写什么"和"为什么而写"的问题,并且以跨学科的形式,指向"认知本位"类型的"写作促进认知"的目标,最终纠正目前小学作文教学实践中忽视写作现实功能的偏颇.【总页数】3页(P33-35)
【作者】李筱静
【作者单位】江苏南京致远外国语小学
【正文语种】中文
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