英语教学中学生情商培养论文

新视域下英语教学中学生情商培养论文
摘要：英语教学应根据学生认知特点和学习发展的需要，在激发他们学习兴趣、增强他们学习信心和耐挫力、发展他们语言运用能力的同时，培养他们的合作意识。

关键词：学生；英语教学；情商教育
《国家英语课程标准》在遵循语言学习规律的基础上推陈出新，以素质教育和学生发展为根本，并将情感作为教学内容与目标，强调情商培养在教学中的地位。

情商（eq）是近年来心理学家们提出的与智商（iq ）相对应的概念。

它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，包含了解自我、自我管理、自我激励、识别他人的情绪、处理人际关系等能力。

现在普遍认为，100%勺成功=80%勺eq+20%勺iq。

因此，将培养学生的情商融入到日常教学中，具有非常重要的现实意义。

一、将激发学生的兴趣作为英语教学的起点
“兴趣是最好的老师”，兴趣对英语教学起着举足轻重的作用。

我们可以充分利用多媒体，通过学生感兴趣的事情来培养他们的英语求知兴趣，从而调动他们参与语言实践的积极性。

如在9b unit 4 reading中教学armstrong的生平。

首先，用幻灯片向学生展示几组自由切换的宇航员图片，比如今年成功访问太空的景海鹏、刘旺和刘洋等，让学生猜测所展示的图片是谁，以激发学生对这堂课的学习兴趣。

然后，点击出pre-readi ng questio ns ，让学生身临其境地想一想：如果去太空的话，都需要带些什么、会遇到什么？这。