一年级数学上册 第8单元《10以内的加法和减法》0的加减法教案 苏教版
一年级上册数学教案-第8单元10以内的加法和减法加法与减法第10课时(苏教版)
一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第8单元的10以内的加法和减法中的加法与减法，第10课时。
我们将通过例题和练习来掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的概念，并能熟练进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内加减法的计算方法，难点是理解加减法的概念和如何应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如算盘、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出2个苹果，又拿出3个苹果，问学生一共有几个苹果？让学生尝试用自己的方法解决问题。
2. 讲解例题：我展示一道10以内的加法题目，如3+4=？引导学生观察题目，讲解加法的概念和方法。
3. 练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，并及时给予反馈和指导。
4. 讲解减法：我展示一道10以内的减法题目，如74=？引导学生观察题目，讲解减法的概念和方法。
5. 练习：让学生独立完成一些10以内的减法题目，如83=？52=？等，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计我在黑板上会板书一些典型的例题和答案，以及重要的计算方法，方便学生观看和复习。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括10以内的加法和减法计算。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了10以内加减法的计算方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学，如计算购物时的价格等，将知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
情景引入环节的设计，是我教学过程中的一个重要环节。
我通过拿出2个苹果和3个苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
第8单元 10以内的加法和减法 第1-20课时(教案)一年级上册数学苏教版
教案：第8单元 10以内的加法和减法第1-20课时教学目标：1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用10以内的加法和减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
教学内容：1. 学习10以内的加法和减法运算，包括加法和减法的基本概念、运算规则和运算方法。
2. 学习运用10以内的加法和减法解决实际问题，例如计算物品的数量、比较大小、找规律等。
3. 学习观察、分析、归纳和总结的能力，通过具体的例子和练习，让学生学会从数学的角度思考和解决问题。
4. 学习合作交流的能力，通过小组讨论、合作练习等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点：1. 教学重点：10以内的加法和减法运算，包括加法和减法的基本概念、运算规则和运算方法。
2. 教学难点：运用10以内的加法和减法解决实际问题，以及观察、分析、归纳和总结的能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：计算器、教学挂图、练习题卡、教学PPT等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程：1. 引入：通过讲解加法和减法的基本概念，引入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解10以内的加法和减法运算规则和运算方法，通过具体的例子进行示范和解释。
3. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识，提高计算能力。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，提高解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生注意。
板书设计：1. 第8单元 10以内的加法和减法第1-20课时2. 内容：加法和减法的基本概念、运算规则、运算方法、练习题、实际问题等。
作业设计：1. 练习题：根据本节课所学内容，设计一些练习题，让学生进行计算练习。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生对知识的掌握情况如何。
一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时有关0的加减法教案苏教版
第3课时有关0的加、减法教材第48～49页的内容。
1．让学生经历有关0的加、减法计算方法的探索过程，能够正确计算5以内有关0的加、减法。
2．让学生初步认识关于0的加减计算的特性和规律，培养学生的数感。
3．初步发展学生的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。
重点：正确计算5以内有关0的加、减法。
难点：理解5以内有关0的加、减法的算理。
课件、口算卡片、圆形卡片。
1．课件出示10以内数的分与合的练习。
(指名学生回答。
)2．其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。
如：师：2和2组成几？生：2和2组成4。
师：4和几组成6?生：4和2组成6。
教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以学生之间进行练习。
3．教师出示口算卡片，学生口算。
2＋1＝3＋2＝1＋4＝1＋2＝2＋3＝4＋1＝ 5－4＝ 4－2＝ 5－3＝ 2－1＝1．教学教材第48页例3。
(课件出示例题图。
)师：同学们仔细观察第一幅图上画的是什么？生：有3位小朋友在浇水。
师：同学们再观察第二幅图，你又有什么发现？生：他们都走了。
师：图中原来有几个小朋友？后来又走了几个？现在还剩几个小朋友呢？生：原来有3个小朋友在浇水，后来3个都走了，现在没有小朋友了。
师：原来有3个小朋友，后来3个都走了，没有小朋友了，像这样从3个中去掉3个，我们就可以用什么方法计算？生：用减法计算。
师：最后剩下几个小朋友？得数是几？(板书：3－3＝0，齐读减法算式。
)师：这个算式就表示从3中去掉3，就是没有的意思。
(学生复述，教师板书。
)2．教学教材第48页例4。
(课件出示例题图。
)师：左边有5朵花，右边没有花，一共有几朵花？生：5朵花。
师：右边没有花，我们能用什么数来表示呢？生：用0来表示。
师：谁能帮助老师列一道数学算式呢？生：5＋0＝5。
小结：今天，我们学习了算式中有关0的加法和减法。
如果一个数减掉它本身，得数就是0；如果一个数加上0，得数还是这个数。
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法 加法与减法》第1课时(教案)
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第1课时（教案）一. 教材分析《10以内的加法和减法加法与减法》是苏教版数学一上册第8单元的内容，本节课主要让学生掌握10以内数字的加法和减法运算。
教材通过具体的实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念，并通过例题和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的数字和基本的运算符号。
但是对于加法和减法的概念和运算方法可能还比较模糊，需要通过实际操作和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，知道加法和减法的运算方法。
2.让学生能够运用加法和减法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
四. 教学重难点1.加法和减法的概念和运算方法。
2.如何运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实物、图片和例题，引导学生理解加法和减法的概念，并通过练习和游戏，让学生掌握加法和减法的运算方法，最后通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学素材。
2.计数器、实物和图片。
3.练习题和游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念。
例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个苹果，问学生“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”让学生回答，并解释加法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的例题，让学生观察和理解加法和减法的运算方法。
例如，展示一道加法题“2+3=？”让学生尝试解答，并解释加法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行加法和减法的练习，可以通过计数器或者实际操作实物来进行。
例如，给学生发放一些小球或者图片，让学生进行配对和计算。
4.巩固（10分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固加法和减法的运算方法。
例如，设计一个“算术接力赛”的游戏，让学生进行加法和减法的接力计算。
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第1课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内加法和减法的基本概念，能够正确进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏、实例等方式，让学生在具体情境中理解加法和减法的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
教学内容1. 加法的概念：介绍加法的定义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法的概念：介绍减法的定义，让学生理解减法是从一个数中减去另一个数的运算。
3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减运算方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减运算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、加减法运算卡片、计数器等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些具体的实例，让学生初步感知加法和减法的概念。
2. 新课导入：讲解加法和减法的定义，让学生理解加法和减法的意义。
3. 实例讲解：通过一些具体的实例，让学生掌握10以内的加减运算方法。
4. 练习巩固：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生回家后进行练习。
板书设计1. 加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法的概念：从一个数中减去另一个数的运算。
3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。
作业设计1. 基础练习：让学生做一些10以内的加减运算题，巩固所学知识。
2. 提高练习：让学生做一些稍微有点难度的加减运算题，培养学生的运算能力。
3. 实践作业：让学生结合自己的生活实际，用10以内的加减运算解决一些问题。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括10以内加法和减法的运算规则，进位和退位的处理方法，以及实际应用题的解决方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内加法和减法的基本运算规则，对进位和退位的处理方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对一些复杂的情况掌握不够牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生的计算能力和解决问题的能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际应用题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.分层教学法：针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的例题和练习题，以及相关的教学素材。
2.教学卡片：制作10以内加法和减法的运算卡片，用于课堂练习和游戏。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，让学生在游戏中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。
一年级上册数学教案-八10以内的加法和减法苏教版
一年级上册数学教案八 10以内的加法和减法苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案中的第八课，主题是10以内的加法和减法。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第三章的第四节，也就是10以内的加法和减法。
我们会通过图片和实际例题来理解加法和减法的概念，并学会如何进行10以内的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解10以内加法和减法的意义，并能够熟练地进行相关运算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，以及如何进行10以内的加减运算。
难点则是如何让孩子们理解当两个数相加大于10时，我们需要向前一位进1的概念。
四、教具与学具准备我会准备一些小图片，如苹果、小鸟等，以及一些数字卡片。
孩子们需要准备自己的算术本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些小图片，比如3只小鸟和2只小鸟，问孩子们：“我们一共有几只小鸟呢？”让孩子们通过实际操作来理解加法的概念。
2. 讲解与示范：然后我会讲解加法的意义，并通过数字卡片来示范10以内的加法运算。
3. 随堂练习：我会给出一些简单的加法题目，让孩子们试着计算。
4. 讲解减法：接着我会拿出5个苹果，吃掉2个，问孩子们：“我们还剩下几个苹果呢？”通过这种方式让孩子们理解减法的概念。
5. 示范减法运算：同样地，我会通过数字卡片来示范10以内的减法运算。
6. 随堂练习：我会给出一些简单的减法题目，让孩子们试着计算。
六、板书设计七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天孩子们的学习情况，并对他们在学习中的问题进行解答。
同时，我也会鼓励孩子们在课后和父母一起进行加减法的实践，将所学知识运用到生活中去。
重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景引入环节的设计。
我选择了孩子们喜爱的小鸟和苹果作为教具，通过实际操作的方式，让孩子们直观地感受到加法和减法的意义。
新苏教版数学一年级上册第八单元 10以内的加法和减法教案
第八单元 10以内的加法和减法
【例1】看图写算式。
解析：问号跟着大括号，就是求共几个；问号离开大括号，是求部分是几个；一共几个做加法，部分几个做减法。
解答：7-3=4 5+1=6
【例2】比较下面两道算式的大小。
9-2○9-4
解析：
要比较两道算式的大小，一般需要先计算出两道算式的结果，然后再比较出谁大谁小。
9-2=7,9-4=5，7＞5，因此9-2＞9-4。
还可以这样想，由于两道算式都是减法算式，并且被减数都是9，这样只要比较减数的大小就可以了。
减数越大，差就越小；减数越小，差就越大，因为2＜4，所以9-2＞9-4。
解答：9-2＞9-4
【例3】□里可以填几？
9-口＜8 8+口＜9
解析：
我们可以想9-1=8，如果要是结果小于8，就要使减数比1大，如2、3、4、5、6、7、8、9，这样结果就比8小了，所以口里可以填：2、3、4、5、6、7、8、9。
同样我们想8+1=9，要使结果小于9，那加数就得是一个比1小的数，比1小的数只有0，所以口里只能填0。
解答：
要使9-口＜8，□里可以填2、3、4、5、6、7、8或9。
要使8+口＜9，口里只能填0。
【例4】、和各代表数字几呢？
+=5 +=6 +=7
=（） =（） =（）
解析：先看+=6， 6可以分为2个3 ，所以代表3。
”知道
了代表3，再看+=5，因为5可以分为2和3，就能求出代
表2，也可以用减法5-3=2。
看+=7，7可以分为4和3，所以
代表4，也可以用减法7-3=4。
解答：=2 =3 =4。
《10以内的加法和减法》(教案)苏教版一年级数学上册
10以内的加法和减法教学内容：教科书第77—78页第1—5题。
教学目标：1.进一步认识加、减法的含义，更熟练掌握10以内加减法的的计算。
2.更深刻体验加法、减法之间的联系。
3.感受加、减法在数学中的应用，增强学好数学的信心。
教学重点：加、减法的含义。
教学过程：一、复习整理1、谈话引入：小朋友好，今天我们一起来复习第八单元《10以内的加法和减法》。
回忆一下，这一单元咱们学了哪些本领？（等待5秒）2、回顾整理：（电脑依次出示5个小脚印）嗯，这一单元，咱们学习了（脚印1：10以内的加法）、（脚印2：10以内的减法）、（脚印3：与0有关的加减法）、（脚印4：用大括线和“？”表示的实际问题）、以及（脚印5：连加连减和加减混合运算）等等。
3、引入：今天这节课，就让我们在闯关夺星的活动中进行复习吧！（电脑出示：五关）你准备好了吗？二、练习巩固1、第1题（第一关：我会列式）（1）电脑出示第1题，师：咱们先闯第一关：我会列式。
读读鸽子图，读懂了请把书翻到第77页第1题，你能自己填一填吗？（等待10秒钟）（2）（为什么这样列式）师：很多小朋友都是这样填的，你填对了吗？（电脑出示4个算式）说一说你为什么这样列式？（等待5秒）（反馈：师：咱们先看前两个算式，树上原来有5只鸽子，又飞来3只，一共有多少只鸽子，用加法计算，5+3=8或3+5=8。
再看后两个算式，一共有8只鸽子，树上有5只鸽子，又飞来了几只鸽子，用减法计算，8-5=3；也可以这样想，一共有8只鸽子，飞来了3只鸽子，树上原来有几只鸽子，也用减法计算，8-3=5。
）（3）（怎么算）小朋友真棒，四个算式都列对了，也算对了，那么你是怎样算出这些得数的？（对呀，我们只要想数的分与合，【依次手指着算式】5和3合成8，3和5也合成8，8可以分成5和3，8也可以分成3和5。
）（4）小结：（师手势边演边说）是呀，把两部分合起来，用加法计算，只要想几和几合成几；从总数里去掉一部分，求另一部分是多少用减法计算，只要想几可以分成几和几。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教案
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括加法和减法的运算规则，以及如何利用数数、画图等方法进行运算。
通过复习，使学生能够熟练运用10以内加法和减法解决实际问题。
二. 学情分析经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了10以内加法和减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上存在一定的差异。
在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在复习过程中进一步提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过数数、画图等方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：10以内加法和减法的运算规则。
2.难点：如何提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用10以内加法和减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.个别辅导，关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生的思考。
2.准备一些数学卡片，用于游戏教学。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些生活情境，让学生观察并思考其中的数学问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？引导学生用10以内加法进行计算。
3.操练（10分钟）采用游戏教学法，让学生分组进行游戏。
每组有一张数学卡片，卡片上有一个10以内的加法或减法题目。
苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案
苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。
3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。
引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。
让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。
如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。
让学生分组讨论并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。
将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法 加法与减法》第(教案)
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第（教案）一. 教材分析《苏教版数学一上册》第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》主要讲述了10以内数的加法和减法运算。
通过本节课的学习，学生能够掌握10以内数的加法和减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内数的认识和简单的数的组合。
但部分学生对于加法和减法运算的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，学生能够掌握加法和减法运算的规律，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练进行计算。
2.教学难点：学生能够理解加法和减法运算的规律，并在实际问题中灵活运用。
五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。
六. 教学准备教师准备PPT、实物模型、练习题等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示10以内数的加法和减法的运算示例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和PPT展示10以内数的加法和减法运算的过程，引导学生理解加法和减法运算的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些10以内数的加法和减法题目，学生独立完成，然后互相检查和讨论。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固加法和减法运算的方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，引导学生运用加法和减法运算解决，提高学生的应用能力。
苏教版数学一年级上册8.5《10以内加减法》教案
苏教版数学一年级上册8.5《10以内加减法》教案一. 教材分析《10以内加减法》是苏教版数学一年级上册第八章第五节的内容，主要让学生掌握10以内加减法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的意义，熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对10以内的数字有了初步的认识。
但是，他们在进行加减法运算时，可能还不太熟悉运算的规则和方法，需要通过大量的练习来提高运算速度和准确性。
此外，学生的个体差异较大，有些学生可能对加减法运算有一定的抵触情绪，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于尝试的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的加减法问题，提高运算的速度和准确性。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些小卡片，上面写有10以内的数字，用于游戏和练习。
2.学具：学生每人准备一套数学工具，包括计数器、铅笔、练习本等。
3.教学课件：制作课件，包括教学内容的呈现、游戏的展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容：10以内加减法。
故事中的人物遇到一些加减法问题，需要学生帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示10以内加减法的运算方法，引导学生观察和思考。
苏教版数学一年级上册教案：第8单元10以内的加法和减法第3课时_有关0的加减法
苏教版数学一年级上册教案：第8单元10以内的加法和减法第3课时_有关0的加减法一. 教材分析苏教版数学一年级上册第8单元“10以内的加法和减法”是学生掌握基础数学知识的重要部分。
本课时“有关0的加减法”是该单元的难点，也是学生理解加减法运算规律的关键。
教材通过生动的例题和练习，帮助学生理解0在加减法中的特性，让学生能够熟练地运用0进行加减运算。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对基本的加减法运算有一定的了解。
但是，对于0的加减法，学生可能存在以下的困难：1. 无法理解0加上任何数还是那个数；2. 不明白任何数减0还是那个数；3. 对于0减去一个数，不知道结果是几。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和实践活动，让学生深入理解0的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解0的加减法特性，能够熟练地进行0的加减运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现0的加减法规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解0的加减法特性，能够熟练地进行0的加减运算。
2.难点：学生能够发现0的加减法规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中理解0的加减法；通过游戏，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题。
2.学具：每人一份练习题、铅笔、橡皮。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境：小猴子摘了0个桃子，然后又摘了3个桃子，问学生小猴子现在有几个桃子？让学生回答，引入本课时的学习。
呈现（10分钟）教师通过课件展示0的加减法运算，让学生观察并回答问题。
例如：0加上3等于几？3减去0等于几？0减去3等于几？让学生在回答问题的过程中，理解0的加减法特性。
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第2课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第2课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内加法和减法的基本运算，理解加数、被加数、和以及减数、被减数、差的概念，并能熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过互动游戏、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学内容1. 10以内加法和减法的基本运算。
2. 加数、被加数、和以及减数、被减数、差的概念。
3. 加法和减法的实际应用。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内加法和减法的基本运算，加数、被加数、和以及减数、被减数、差的概念。
2. 教学难点：加法和减法的实际应用，以及学生在计算过程中可能出现的错误。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引导学生回顾上节课学习的10以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解10以内加法和减法的基本运算，引导学生理解加数、被加数、和以及减数、被减数、差的概念。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解加法和减法的应用，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨加法和减法的运算规律，培养学生的团队合作能力。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生在家中巩固所学知识。
板书设计1. 板书一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第2课时2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程等。
作业设计1. 基础题：完成练习册上相关题目，巩固10以内加法和减法的基本运算。
2. 提高题：解决实际问题，让学生运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 拓展题：进行数学小游戏，提高学生的数学思维能力。
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有关0的加减法
教学内容：
教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。
教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。
教学难点：
认识有关0的加、减法的计算规律。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们现在来比一比谁做得好！老师找做得好的同学和老师一起做游戏。
师点名找三位小朋友来做游戏。
介绍游戏规则：这个游戏是这样玩的，老师说口令，你们来拍手。
（教师先做个示范）上面拍拍手，下面拍拍手，左面拍拍手，右面拍拍手，前面拍拍手，后面拍拍手。
（学生做完后）你们做得可真棒！老师要奖励你们每人一朵小苹果。
同学们，讲台上有几位小朋友呀？（生：3位）现在老师请三位小朋友下去，讲台上还有小朋友吗？（生：没有了）没有小朋友了可以用几来表示呢？（生：0）师板书0.
今天我们就来学习与0有关的内容。
教师板书：有关0的加减法。
二、自主探究，学习新知。
1.理解得数是0的减法。
（1）为了美化校园环境，学校种了许多花。
有几位小朋友不仅爱学习，还爱劳动呢!他们主动承担起了给花坛浇水的任务。
瞧，他们一大早就开始行动了！（课件演示教材48页第一幅情境图的第一张图片）
师：你看到了什么？
生:有三位小朋友在浇花。
（课件出示第一幅情境图的第二张图片）
师：同学们看看，你们又看见了什么？
生：三位小朋友浇完花都走了。
师：看了刚刚两幅图，你能提出什么数学问题？
生：还剩下几位小朋友在浇花？
师：同学们说得真好！你能把这三句话连起来讲一讲吗？
生：原来有三位小朋友在浇花，走了三位小朋友，还剩几位小朋友在浇花呀？
师：谁还想来说说？（找两位小朋友来说一说，并及时表扬）
（2）根据小朋友提的问题，你能列出一个算式吗？
和同桌小声说一说怎样列算式，为什么这样列。
（板书：3-3=0）
（3）算式中两个“3”表示的意思一样吗？（生：不一样）第一个“3”表示什么意思？（生：第一个“3”表示原来有三位小朋友在浇花）第二个“3”表示什么意思？（生：第二个“3”表示走了三位小朋友）那0表示什么呢？（生：0表示什么也没有了）（4）小结：“3-3=0”表示三个小朋友在浇花，浇完后全部离开了，一个人也没有了，就等于0.
2.探索一个数加0的加法
（1）课件出示48页第二幅情境图。
师：同学们刚刚表现的真好！老师真高兴！看，老师把我们教师的两盆花也带来了，到了开花的时节了，我们一起来看看吧。
谁来说说你看见了什么？能提出一道关于加法的数学问题吗？
生1：我看见了有两盆花，一盆开了五朵花，一盆没开花，两盆一共开了几朵花？
生2：左边一盆开了5朵花，右边一盆开了0朵花，一共开了几朵花？
师：怎么列式呢？
生：五加零等于五。
（教师板书）
师：第一个“5”表示什么意思？“0”表示什么？第二个“5”呢？（生答）
（2）师小结：“5+0=5”表示一盆开了5朵花，一盆没有开花，两盆一共开了5朵花。
3.自主学习教材第48页“试一试”，第49页想想做做第2题。
出示卡片。
师：刚刚同学们学得可真认真！那老师要考考大家了，老师这里有一些卡片，你们能边读边说出得数吗？（生：能）我们现在来分成男女生两组来比赛，看看谁厉害。
男生先开始，男生说完女生接着说。
学生开始比赛。
师：我们班的男生和女生都很厉害，没有一个说错的，你们来夸夸同桌吧。
三、练习巩固，深化认识。
1，教材第48页“想想做做”第一题。
课件出示第一幅图
师：同学们看看谁来了？（生：小猴子）对，同学们想和小猴子玩吗？（生：想）这只小猴子也想和你们玩，但是它很饿，没有力气玩，瞧，它找到了两颗桃树，就印在我们的书上，你能帮助小猴子解决这道题吗？（生：能）你们看到了什么？
生：我看见有两颗桃树，一颗没有桃子，一颗有4个桃子。
师：一共有几个桃子？你会列式吗？
生：0+4=4
师：所以小猴子能摘下几个桃子呀？
生：4个（出示第二组图）
师：你们看见了什么？
生：小猴子有四个桃子，它吃掉了四个，
师：还剩几个呢？怎么列式呢？
生：4-4=0
2.教材第49页“想想做做”第3题。
小猴子终于吃饱了，但是它想和小朋友们玩就必须要过河，你们看河上没有桥小猴子现在能过去吗？（生：不能）那我们来帮小猴子搭石头吧！想要把石头放进河里，必须过3关。
你们能帮小猴子过关吗？
出示第一副图
师：你看到了什么？能提出什么数学问题？
生：电杆上原来有五只鸟，飞走了一只，还剩几只呀？
师：你们能看图列式吗？
生：5-1=4
师：你可真厉害呀，帮了小猴子过了第一关。
那我们来看看第二关。
分别出示第二、三幅图
教学同上
3.教材第49页“想想做做”第四题。
看，小猴子在你们的帮助下到了河对面，这时突然从森林里冲出一只大怪兽，这只大怪兽对小猴子说，你要想去找小朋友玩必须打败我。
小猴子心里可真着急，心想：我这么瘦小，怎么能打得过这只怪兽呢？孩子们，你们能和小猴子一起打败这只怪兽吗？（生：能）师：好，我们来看看这只怪兽给大家出的题目
出示“想想做做”第四题。
开火车进行。
4.开放练习。
出示教材第49页“想想做做”第五题。
师：同学们先思考下，老师再找你们回答。
指名回答，师把学生汇报的内容进行总结板书。
师：哦，同学们说得真好！老师把你们说的都列出来了。
观察第一列，你发现了什么？生：师：同学们发言可真积极呀！我们来观察第二列，你发现了什么？生：
师：你们今天表现的真棒！老师把你们说的也列出来了。
仔细观察第三列，你发现了什么？生：
小结：0和任何数相加，还得这个数；一个数减去0，还得这个数；相同的两个数相减，得数是0.
四、全课总结。
今天你学会了什么？（有关0的加减法的计算方法和计算规律）
六、课堂作业。
（机动）
出示教材第49页“想想做做”第六题。
师：请同学们把书本拿出来，做第六题。
板书设计：
有关0的加减法
3-3=0
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