[教育的目的]《教育的目的》读后感

[教育的目的]《教育的目的》读后感
一次会议上听教研室主任说在看此书，立刻淘宝购之。

翻起来看看，
内容有点枯燥，但是坚持着看完。

有些内容对教育来说还是挺有用的。

怀特海原是新实在论者，后来受到实用主义者W.詹姆斯，特别是直
觉主义者H.柏格森的影响而成为自然神秘主义者。

他的基本论点之一就是，自然界是活生生的、有生命的，它处于创造进化的过程中。

但与主要
依赖于生物学的柏格森以及更早的唯灵主义不同，怀特海试图用近代物理
学和数学上的成就创立其活动过程哲学或有机体哲学。

人是有意识的动物，做任何事情，先要明白：目的是什么教育的目的
究竟是什么每个国家、社会都有自己的解释。

教育是一种需要在细节掌握
上耐心又耐心的过程，一分钟又一分钟，一小时又一小时，一天又一天，
一年又一年，反反复复，学习无捷径。

教育必须要明白，如何让学生借助
树木来认识树林。

我们时常发现：有的学生在课堂上是那样沉默寡言，毫无生气，可一
旦下了课，他东奔西跑，能说能跳，是那样富有活力、充满朝气，这无拘
无束的课间才是他们最快乐的时候。

也许我们的课堂大多时候都只是为了
教而教，为了学而学。

在课堂上，学生不是为自己活着，不是为现实活着，仿佛是为活着。

我们的课堂脱离了现实生活，成了无源之水。

学生认真听
课的目的，也许只是为了回答老师的提问，完成老师布置的作业，也许只
是为了博得老师的表扬，抑或是为了给苦口婆心的父母一个交代。

在这样
的课堂中，哪会有智慧的火花迸发哪会有快乐可言呢
招录几句：“理解一切，即宽恕一切。

“”最好的好人，都是放过错
误过来的人;一个人往往因为有一点小小的缺点，更显出他的可爱。

“”
多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。

“”对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

”“书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。

”“千万人的失败都失败在做事不彻底;往往做到离成功尚差一步就终止不前了。

“
虽然不是很能看得懂这本书，或许是数学家的思维比较跳跃，又或许是自己的水平有限，应该还需要再研读几次。

倒是前面的“序”和后面的“跋”读起来耐人寻味。